Contenidos curriculares de capoeira en los cursos de Educación Física: posibilidades y estrategias de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.36483Palabras clave:
Capoeira.; Educación.; Currículo.; Educación Física.Resumen
Este ensayo investiga el contenido curricular de la Capoeira en los cursos de Educación Física: Posibilidades y Estrategias de Enseñanza, con base en las Directrices Curriculares, Resoluciones CNE/CP 01 y 02/2002 y 07/2004, relativas al proceso de formación de la Educación Física. Para ello, trabajamos desde las siguientes perspectivas: un análisis histórico de la capoeira en el mundo, desarrollado en Brasil; la formación profesional en Educación Física; la capoeira y sus aspectos culturales; la capoeira como arte y educación; y un debate sobre las tendencias en Educación Física. El objetivo era identificar cómo se puede insertar la capoeira en los cursos de Educación Física. La conclusión fue que existen pocos estudios empíricos sobre los resultados de los contenidos curriculares de los cursos de Educación Física en el marco normativo actual, que existen márgenes para la elección de las competencias críticas en el proceso de formación profesional que implica la capoeira. La conclusión es que los profesores están comprometidos con el escenario educativo, produciendo contenidos sobre la capoeira y transmitiéndolos a sus alumnos, con el fin de formar nuevos profesionales e investigadores en el campo de la Educación Física. Además, esto permitirá revivir esta cultura, proponiendo el desarrollo de un currículo de capoeira para los cursos de Educación Física, posibilitando estrategias de enseñanza, y formando así profesionales para trabajar con este renacimiento cultural.
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