Mapeo científico y tecnológico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y diagnóstico mediante EEG
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37192Palabras clave:
TDAH; EEG; Ritalín®; Patentes.Resumen
El trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) se inicia en la infancia y presenta como síntomas la falta de atención, la hiperactividad y la dificultad de autocontrol. El objetivo es identificar los principales estudios y aplicaciones tecnológicas sobre TDAH y electroencefalograma (EEG) en las bases de datos y en las patentes. La investigación se llevó a cabo de septiembre a diciembre de 2021, utilizando para el estudio de los artículos científicos las bases Web of Science y Pubmed y para las patentes: Oficina de Patentes y Marcas de los Estados Unidos (USPTO), Oficina Europea de Patentes (OEP), Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) y el Instituto Nacional de la Propiedad Industrial (INPI) de Brasil. Los resultados en las bases de datos mostraron que Estados Unidos lideraba la clasificación y la búsqueda de patentes mostró un aumento en el número de depósitos. Se señaló la necesidad de una mayor inversión en tecnología brasileña, ya que los resultados mostraron pocos registros en la base de datos del INPI y es pertinente una mayor atención al desarrollo tecnológico del país.
Citas
ABDA - Associação Brasileira Do Déficit De Atenção (s.d). O que é o TDAH. https://tdah.org.br/sobre-tdah/o-que-e-tdah/.
Abrahão, B. A. L., et al (2020). Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), inclusão educacional e Treinamento, Desenvolvimento e Educação de Pessoas (TD&E): uma revisão integrativa. Revista Psicologia. 20(2).
ANVISA (s.d). Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Bulário Anvisa, Bula Ritalina. http://www.anvisa.gov.br/datavisa/fila_bula/index.asp.
Boland, H., et al (2020). A literature review and meta-analysis on the effects of ADHD medications on functional outcomes. Journal of Psychiatric Research. 123, 21-30.
Bui, A., et al (2018). Cardiovascular safety of methylphenidate (ritalin) in treating paediatric patients with adhd (attention deficit hyperactivity disorder): a literature review. Journal of Investigative Medicine. 66(1), 68-69.
Candido, R. C. F. (2018). Metilfenidato de liberação imediata para o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em adultos: revisão sistemática. Repositório Institucional da UFMG.
Carvalho, D. M. S., et al (2020). Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) em crianças e adolescentes atendidos em um ambulatório universitário: descrição e análise. Trabalho apresentado em Anais do Encontro do Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas.
Catalano, V., et al (2011). Diagnosis of deficit and attention/hyperactivity disorders (ADHD) in patients with bipolar or unipolar depression: an experimental study. La Clinica Terapeutica. 162(2), 107-111.
Cortese, S., & Coghill, D. (2018). Twenty years of research on attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): looking back, looking forward. Evid Based Mental Health. 21(4), 173-176.
Costa, M. V. (2020). Transtorno do déficit de atenção/hiperatividade: um reflexo à luz da neuropsicologia e da educação inclusiva (Trabalho de Conclusão de Curso). Unicorp Faculdades, Brasil.
Craik, A., He, Y., & Contreras-Vidal, J. L. (2019). Deep learning for electroencephalogram (EEG) classification tasks: a review. Journal of Neural Engineering. 16(3), 031001.
Dickstein, S. G., et al (2016). The neural correlates ofattention deficit hyperactivity disorder: na ALE meta-analysis. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 47(10), 1051-1062.
Ekstein S., et al (2011). Down syndrome and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Journal of Child Neurology. 26, 1290-1295).
Esher, A., & Coutinho, T. (2017). Uso racional de medicamentos, farmaceuticalização e usos do metilfenidato. Ciênc. Saúde Coletiva. 22(8), p. 2.571-2.580.
Geppert, S. E., Huster, R. J., & Herrmann, C. S. (2017). EEG-neurofeedback as a tool to modulate cognition and behavior: a review tutorial. Frontiers in Human Neuroscience. 11(51), 1-19.
Guan, C., et al (2020). BCI Facilitates the Improvement of Cognitive Functions in Children and Elderly. In 2020 8th International Winter Conference on Brain-Computer Interface (BCI). 1-2. IEEE.
Hosseini, A., Hosseini, M. P., & Ahi, K. (2020). A review on machine learning for eeg signal processing in bioengineering. IEEE reviews in biomedical engineering, IEEE.
Javed, N., et al (2019). Prevalence of Methylphenidate Misuse in Medical Colleges in Pakistan: A Cross-sectional Study. Cureus, 11(10).
Jiang, C., Li, Y., Tang, Y., & Guan, C. (2021). Enhancing EEG-Based classification of depression patients using spatial information. IEEE. Transactions on Neural Systems and Rehabilitation Engineering. 29(1), 566-575.
Kemper, A. R., et al (2013). Attention Deficit Hyperactivity Disorder: diagnosis and treatment in children and adolescents. Comparative effectiveness review. 203, 1-120.
Krinzinger, H., et al (2019). Neurological and psychiatric adverse effects of long-term methylphenidate treatment in ADHD: A map of the current evidence. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 107, 945-968.
Lacet, C., & Rosa, M. D. (2017). Diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e sua história no discurso social: desdobramentos subjetivos e éticos. Psicologia Revista, 26(2), 231-253.
Lotte, F., et al (2018). A review of classification algorithms for EEG-based brain–computer interfaces: a 10 year update. Journal of neural engineering. 15(3), 031005.
Martinhago, F. (2018). TDAH e Ritalina: neuronarrativas em uma comunidade virtual da Rede Social Facebook. Ciência & Saúde Coletiva. 23(1), 3327-3336.
Miranda, A., et al (2016). Uso de substâncias em adultos jovens com TDAH: Comorbidade e sintomas de desatenção e hiperatividade / impulsividade. International Journal of Clinical and Health Psychology. 16(1), 157–165.
Monteiro, B. M. D. E. M., et al (2018). Metilfenidato e melhoramento cognitivo em universitários: um estudo de revisão sistemática. SMAD Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool E Drogas (Edição Em Português). 13(4), 232-242.
Montiel-Nava, C., & Pena, J. A. (2011). Attention-deficit/hyperactivity disorder in autism spectrum disorders. Investigacion clinica, 52(2), 195-204.
Morgan, H. L., et al (2017). Consumo de estimulantes cerebrais por estudantes de Medicina de uma universidade do Extremo Sul do Brasil: prevalência, motivação e efeitos percebidos. Revista brasileira de educação Médica. 41, 102-109.
Murugappaan, M., Zheng, B. S. & Khairunizam, W. (2021). Recurrent quantification analysis-based emotion classification in stroke using electroencephalogram signals. Arabian Journal for Science and Engineering.
Nobukawa, S., et al (2020). Classification methods based on complexity and synchronization of electroencephalography signals in Alzheimer’s disease. Frontiers in Psychiatry. 11, 255.
Olashore, A. A., et al (2020). Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em crianças em idade escolar em Gaborone, Botswana: Comorbidade e fatores de risco. South African Jornal of Psychiatry. 26, 1525.
Paludo, M. R. (2017). O uso do neurofeedback como uma ferramenta de reabilitação no déficit de atenção e/ou hiperatividade (TDAH) de crianças.
Pinochet-Quiroz, P., et al (2020). Propiedades Psicométricas del Inventario CABI para la determinación del TDAH. Revista Ecuatoriana de Neurología. 29(3), 31-39.
Ramos, A. A., & Hamdam, A. C. (2016). O crescimento da avaliação neuropsicológica no Brasil: uma revisão sistemática. Psicologia: Ciência e Profissão. 36(2), 471-485.
Sadock, B. J., Sadock, V. A., & Ruiz, P. (2016). Compêndio de Psiquiatria-: Ciência do Comportamento e Psiquiatria Clínica. Artmed Editora.
Serafini, M. R., et al (2012). Mapeamento de tecnologias patenteáveis com o uso da hecogenina. Revista Geintec-Gestao Inovacao e Tecnologias. 2(5), 427-435.
Signor, R. D. C. F., & Santana, A. P. D. O. (2020). A constituição da subjetividade na criança com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. 15, 210-228.
Souza, M. T., Silva, M. D., & Carvalho, R. (2010). Revisão Integrativa: O que é e como fazer. FEHIAE. 8(1), 102-6.
Volkmar, F. R., & Wiesmer, L. A. (2018). Autismo: guia essencial para compreensão e tratamento. Artmed Editora.
Williams, D. C. (2019). Electrodiagnostics: EEG. Acvim Brain Camp. Wipo. Classificação Internacional de Patentes in WIPO.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Aline Miranda da Conceição; Maria Beatriz Siqueira de Carvalho; Victor Hugo do Vale Bastos; Glauco Lima Rodrigues; Ana Cláudia Mota Freitas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
