El uso de metodologías activas en la educación a distancia durante la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37337Palabras clave:
La educación a distancia; COVID-19; Métodos de ensenãnza.Resumen
Ante la pandemia del COVID-19, las instituciones educativas han visto suspendidas sus clases, afectando a miles de estudiantes en todo el mundo. En un intento por minimizar las pérdidas educativas surgió la Educación a Distancia de Emergencia (ERE), cuyo recurso fundamental fue el uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) para incentivar la participación de los estudiantes mediante el uso de Metodologías Activas (MA). En ese contexto, el presente estudio tuvo como objetivo investigar en la literatura, a través de una revisión integradora, el uso de Metodologías Activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad a distancia durante el período de pandemia. Entre los trabajos seleccionados, 6 estudios abordaron la importancia que jugó AM en el mantenimiento del pensamiento crítico de los estudiantes, incluso fuera del entorno escolar. De esta forma, se evidenció que el uso de Metodologías Activas en la ERE en la pandemia actuó como agente potenciador del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero con debilidades relacionadas con la dificultad de uso de las tecnologías, así como la falta de acceso para ellos mismos. los recursos necesarios.
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