Trabajo y salud mental de los docentes durante la pandemia del Covid-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37338

Palabras clave:

Enfermedad de los maestros; Trabajo remoto; Proceso de trabajo docente-sanitario.

Resumen

La pandemia provocada por el nuevo coronavirus trajo numerosos cambios en la vida de toda la población mundial en el año 2020 y 2021, entre ellos la necesidad de adaptarse al trabajo remoto. La categoría de docentes fue una de las directamente afectadas por este fenómeno. Este artículo tiene como objetivo analizar cómo los docentes de una escuela pública municipal de la ciudad de Uberaba-MG que vivieron la realidad de adaptar su trabajo de clases presenciales a clases a distancia y cómo esto llevó al surgimiento y/o empeoramiento de la salud y labor docente. Para ello se realizó una investigación descriptiva exploratoria en los repositorios de publicaciones de artículos y ensayos por medios electrónicos y con los docentes se utilizó un cuestionario online semiestructurado en el que los participantes respondieron preguntas relacionadas con la salud mental en medio de las circunstancias. generados por el nuevo contexto vivido y, posteriormente, un análisis bibliográfico de los datos construidos. Como resultado, contamos con una muestra de docentes que atravesaron un período de fragilidad y afectaciones en su salud mental debido a todos los cambios en las dinámicas y condiciones de trabajo disponibles para ejercer su docencia, y situaciones derivadas de este traumático período de la pandemia del Covid-19 generada en la vida personal y profesional aquí en el corte de la vida personal y profesional de los docentes.

Biografía del autor/a

Maria Vitória Caetano Rodrigues, Universidade de Uberaba

Graduada en Psicología en la Universidad de Uberaba.

Romes Belchior da Silva Junior, Universidade de Uberaba

Es Magíster en Educación, alumno regular del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Uberaba en la línea de formación Desarrollo Profesional, trabajo docente y proceso de enseñanza-aprendizaje. Licenciado en CIENCIAS CONTABLES por la FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS DEL TRIÂNGULO MINEIRO (2003) y LICENCIADO EN PEDAGOGÍA por la Universidad de Uberaba-UNIUBE (2015). Actividad Profesional: Servidor efectivo en el cargo de Coordinador Pedagógico del Municipio de Uberaba, COLÉGIO UBERABA como docente en los cursos técnicos de Secretariado y Electrónica de 2011 a 2016. Polo Uberaba, se desempeñó como Coordinador Pedagógico de marzo de 2016 a octubre de 2016. cuenta con experiencia en el área de Educación a Distancia (EAD), Administración, con énfasis en Ciencias Contables y Recursos Humanos. Temas de interés e investigación: Trabajo y salud docente, gestión escolar, formación docente, educación pública, y en otras áreas como: Planificación, Gestión y Finanzas, Presupuesto Público, Ejecución del Gasto Público y Recursos Humanos: Gestión de Recursos Humanos Públicos y público tierno. Maestría en Educación por la Universidad de Uberaba concluida en 2016. Actualmente es Director de la Escuela Municipal Profesor José Geraldo Guimarães. En 2022 asumió como miembro del Consejo Universitario de la Universidad de Uberaba y miembro del Comité de Ética e Investigación de la Universidad de Uberaba.

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Publicado

16/11/2022

Cómo citar

RODRIGUES, M. V. C. .; SILVA JUNIOR, R. B. da . Trabajo y salud mental de los docentes durante la pandemia del Covid-19. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 15, p. e253111537338, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i15.37338. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37338. Acesso em: 15 may. 2025.

Número

Vol. 11 Núm. 15

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Maria Vitória Caetano Rodrigues; Romes Belchior da Silva Junior

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