Concepciones y tendencias en la enseñanza de la Microbiología en la educación brasileña
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37349Palabras clave:
Enseñando; Microbiología; Currículo; Experimentación; Metodologías de aprendizaje activo.Resumen
La Microbiología es un tema relevante en la formación de cualquier individuo, ya que involucra cuestiones básicas de ciudadanía, como higiene, medio ambiente, biotecnología y salud. Sin embargo, a pesar de su importancia, el enfoque de la Microbiología es casi exclusivo del ámbito académico y, aunque está previsto en el currículo de Educación Básica, muchas veces se trabaja de manera superficial, teórica y abstracta. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo fue investigar las tendencias de investigación en la enseñanza de la Microbiología en Brasil, con el objetivo de comprender las estrategias actuales y discutir nuevos caminos a seguir para facilitar el aprendizaje de esta disciplina. Para ello, se analizaron 178 resúmenes publicados en la sección “Enseñanza” del Congreso Brasileño de Microbiología, de 2009 a 2021. El análisis de los resúmenes permitió identificar que la mayoría de estos correspondieron a trabajos desarrollados por Instituciones de Educación Superior públicas, que relatan principalmente experiencias con la Educación Básica. Los datos revelan una enseñanza predominantemente práctica de la Microbiología, sin embargo, con el currículo tradicional y, en la mayoría de los casos, desvinculada de las cuestiones de importancia social. Si bien este estudio revela el compromiso de muchos profesionales por transformar la enseñanza de la Microbiología, aún queda mucho por hacer para que esta ciencia sea accesible para todos.
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