Representaciones Sociales y Anclajes de la Depresión Infantil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37495Palabras clave:
Depresión; Niños; Representaciones sociales; Anclajes sociales.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo analizar las representaciones sociales (RS) de la depresión infantil. Se trata de un estudio cuantitativo-cualitativo, anclado al aporte teórico de la Teoría de las Representaciones Sociales (RS). Participaron del estudio 120 niños, con edades entre 8 y 12 años (M = 2,0; DP = 0,47), de la ciudad de Campina Grande-PB, en el contexto escolar y que mayoritariamente habita con sus padres (83,3%). Los datos provienen de la Técnica de Asociación Libre de Palabras (TALP) frente a los estímulos; depresión, persona deprimida y yo mismo. Estos estímulos fueron procesados por el software Tri-Deux-Mots y analizados por medio de un Análisis Factorial de Correspondencia (AFC). Los resultados demuestran que la depresión, persona deprimida y la autopercepción de los niños acerca de la depresión son representadas de forma multifacética a partir de los diferentes anclajes. Específicamente, se verifica que las representaciones de los actores sociales acerca de la depresión se encuentran ancladas en los sentimientos de fragilidad, suicidio, desanimo, lo que corrobora para un conocimiento elaborado y compartido socialmente. Los datos de esa investigación apuntan para la construcción del conocimiento práctico acerca de las representaciones sociales de la depresión infantil contribuyendo para elaboración de intervenciones y acciones, así como, en la prevención de futuros casos de depresión en el contexto escolar.
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