Estrechar las relaciones entre la escuela y el plan de estudios, una mirada necesaria a la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37579Palabras clave:
Teorías de los planes de estudio; La escuela; Plan de estudios.Resumen
Las discusiones mediadas por las teorías críticas y post-críticas del currículo ponen de manifiesto que el currículo y la escuela no deben llevarse a cabo de forma aislada. El objetivo de este artículo es discutir las implicaciones prácticas que se experimentaron desde el punto de vista de los profesores para el diálogo entre la escuela y el currículo en la Educación Básica. Por medio del método de observación, la investigación cualitativa fue realizada por dos profesores en dos escuelas del Sistema Estatal de Educación, en el Estado de Espírito Santo. Las reflexiones realizadas a lo largo de esta investigación dirigen de manera teórica una mirada necesaria a las relaciones que se viven en la vida escolar cotidiana, promoviendo así la discusión de qué currículo queremos cuestionar y qué escuelas queremos tener. En conclusión, si bien es un espacio de conflictos, el currículo y la escuela deben transitar juntos por espacios que les permitan conducir a actitudes prácticas en el ámbito escolar.
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