GEASE: dispositivo para analizar prácticas profesionales en la humanización de la enseñanza y la asistencia sanitaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3792Palabras clave:
Práctica profesional; Enseñanza; Humanización de la assistência.Resumen
Este artículo presenta la aplicación de un dispositivo innovador para la capacitación y el análisis de las prácticas de los profesionales para contribuir a la humanización de la enseñanza y la calificación de la atención en salud. Los princípios Del Groupe d'entreinement à l´analyse de Situations Educatives- GEASE y el concepto de implicación del marco teórico metodológico Del Análisis Institucional en el aporte de la Socioclínica Institucional fueran utilizados em la construcción de este dispositivo. Su objetivo es reflexionar sobre la aplicación de este dispositivo en la enseñanza y los servicios com un enfoque em la humanización, teniendo encuenta sus posibilidades y limitaciones. Las intervenciones se llevaron a cabo en universidades de Río de Janeiro para 09 grupos, formados por médicos internos, residentes de enfermería, preceptores, maestros y profesionales de la salud, com un total de 141 participantes. Los resultados mostraron aspectos en que las prácticas humanizadas a implementar, necesitan repensar el proceso de capacitación profesional en salud en sus prácticas de comunicación para favorecer las relaciones interpersonales. Se destaca como una potencialidad, que el dispositivo fue capaz de favorecer a que los maestros y los alumnos examinasen sus prácticas, aportando matices de câmbios institucionales, a favor de la humanización del cuidado. Como límites, enfatizamos la necesidad de observar un número pequeño de participantes por grupo, com el objetivo de no comprometer la profundización de los temas traídos para el debate. Los datos obtenidos puntean que el dispositivo propuesto se constituyó en herramienta pedagógica potente para producir prácticas humanizadas tanto en la enseñanza como en los servicios de la salud.
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