El trabajo psicomotor en la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.38087Palabras clave:
Psicomotricidad; Trabajo psicomotor; Maestros.Resumen
La psicomotricidad puede definirse como una ciencia que presenta el vínculo psíquico con el movimiento, favoreciendo el desarrollo de los aspectos motores, afectivos, cognitivos y sociales. El trabajo de psicomotricidad en la educación infantil es relevante, ya que el niño se encuentra en una etapa de descubrimientos, de sí mismo y del mundo que le rodea. Con base en esta premisa, este estudio tuvo como objetivo revisar la literatura, de 2015 a 2021, sobre la relación entre la psicomotricidad y la educación infantil. La búsqueda de datos se realizó en las bases de datos Google Academic, Periódico Capes y Scielo, arrojando 962 títulos, de estos, 9 cumplieron con los criterios de inclusión y fueron revisados. Se encontró que la psicomotricidad es parte del desarrollo integral del niño, y bien trabajada sirve de puente para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Por ello, es fundamental que el docente sea un estimulador en la psicomotricidad de los niños, involucrándose con el tema, con las particularidades de cada uno, y planificando su trabajo con una integralidad de todos los factores psicomotores básicos.
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