Dirección de la enseñanza en enfermería para la gestión del cuidado en el SUS: compatibilidad entre formación y produto
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.38194Palabras clave:
Enseñando; Aprendizaje; Percepción; Maestros; Estudiantes.Resumen
Introducción: La creación del Sistema Único de Salud (SUS) inspiró la reorganización de los servicios de salud. Las universidades son centros de formación de profesionales. La consecuencia de todo esto fueron los nuevos retos. Objetivo: El objetivo de este estudio es evaluar la compatibilidad entre el objetivo de la práctica docente dirigida al SUS y el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes sobre la preparación para la Gestión del Cuidado en el SUS. Es un proceso investigativo observacional, exploratorio, descriptivo e inferencial, utilizando un enfoque cualitativo. En este tipo de estudio se cubrieron las siguientes fases: primero, levantamiento bibliográfico del estudio, para sustentar la elaboración y aplicación de tres cuestionarios y la construcción de una entrevista semiestructurada. Materiales y Métodos: Se aplicó un cuestionario semiestructurado a docentes y estudiantes de forma jerárquica para el análisis de contenido de Bardin, posteriormente el cuestionario fue procesado en el software Iramutec formando una nube de palabras. Al realizar la entrevista semiestructurada, se observó que el predominio de la enseñanza tradicional, centrada en conferencias y evaluaciones cualitativas, tales respuestas apuntaron a la identificación de un enfoque tradicional. Consideraciones Finales: La práctica educativa es predominantemente tradicional y dicotómica, consistente en lecturas que deben ser perfeccionadas para formar enfermeros críticos, reflexivos y capaces de tomar decisiones.
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