Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en niños: una revisión bibliografica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38321Palabras clave:
Trastorno por Déficit de Atención com Hiperactividad; Infancia; Impacto Psicosocial.Resumen
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se caracteriza como un trastorno del neurodesarrollo, que se correlaciona con factores de riesgo temperamentales, ambientales, genéticos y fisiológicos. Este estudio se planteó con el objetivo de realizar un análisis de cómo el TDAH puede afectar a los niños, destacando sus consecuencias emocionales y psicosociales, además de resaltar la importancia del diagnóstico precoz y cómo ayuda a controlar los principales síntomas expresados. por indivíduos. Esta es una revisión de literatura sobre TDAH en niños que utilizó la estrategia PICO para la elaboración de la pregunta guía, cruzando los descriptores “impacto biopsicosocial”; “niños”, “diagnosticados con TDAH” y “diagnóstico precoz”, en las bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS); Scientific Electronic Library Online (SCIELO) y Google Scholar. Se encontró que el TDAH surge de la suma heterogénea de factores causales, que incluyen alteraciones genéticas y disfunciones neuroquímicas, junto con factores exógenos. Los niños con TDAH tienen funciones cognitivas, autocontrol y memoria de trabajo deterioradas, que son la base de los comportamientos disfuncionales en la vida adulta. Para minimizar el daño causado por el trastorno a lo largo del tiempo, es necesario un diagnóstico temprano y eficaz. Las intervenciones apropiadas incluyen múltiples enfoques, que idealmente deberían combinar la terapia farmacológica con otros métodos no farmacológicos. Se concluye que el TDAH a pesar de no tener cura, puede estabilizarse mediante un diagnóstico precoz y una intervención multisectorial en la vida del niño. Es fundamental que tanto la familia como el profesorado tengan una visión más empática de los niños vistos como “inquietos” y “desatentos”, para no descuidar un posible diagnóstico de TDAH.
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