Simuladores para entrenamiento de acceso vascular: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38389Palabras clave:
Simuladores; Acceso vascular; Entrenamiento de simulación; Dispositivos de acceso.Resumen
Un modelo ideal para la capacitación en procedimientos sería idéntico en sensibilidad y precisión al paciente real, permitiría múltiples intentos, estaría disponible y accesible y daría como resultado una mayor seguridad para el paciente. El objetivo es realizar una revisión integradora de los últimos modelos desarrollados para el entrenamiento en acceso vascular y su importancia en la práctica médica. Para ello, se utilizó la revisión integradora de Pubmed y la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), con textos publicados de 2015 a 2022. La búsqueda se realizó utilizando los siguientes descriptores de salud: Simuladores; acceso vascular; Entrenamiento de simulación; Dispositivos de acceso. Se identificaron modelos de simulación compuestos por tejidos animales y materiales sintéticos con o sin el uso de tecnología de ultrasonido virtual. Los modelos fueron diseñados para la instrucción de acceso venoso. Ante los avances y desafíos de las estrategias para la enseñanza de habilidades, se entiende que los simuladores de acceso venoso pueden ser una nueva modalidad educativa para la formación de estudiantes y profesionales de la salud. Es importante recalcar que con los simuladores los alumnos aprovechan el error como oportunidad de aprendizaje.
Citas
Batten, S., et al. (2020). Interprofessional approach to learning vascular access with ultrasonography by medical students and nurses. Missouri Medicine, 117 (5), 450-456. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7723131/
Bastos, M. G., Dalamura R. O., Vieira A. L. S., & Pazeli J. J. (2019). Utilização de simuladores artesanais no treinamento ultrassonográfico de procedimentos invasivos em nefrologia: acesso venoso e biópsia renal. J. Bras. Nefrologia, 41(3): 423-426. https://doi.org/10.1590/2175-8239-JBN-2018-0211
Bertuol, J. V. L., et al. (2020). Development and application of a swine model for training ultrasonography-guided central venous access. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões, 47.10.1590/0100-6991e-20202530
Brandão, C. F. S., & Cecilio-Fernandes, D. (2018). Importância e desafios do treinamento simulado em saúde. Scientia Médica, 1 (28): http://doi.org/10.15448/1980-6108.2018.1.28675
Canever, B. P., Sanes, M. S., Oliveira, S. N., Magalhães, A. L. P., Prado, M. L., & Costa, D. G. (2021). Metodologias ativas no cateterismo periférico venoso. Escola Anna Nery, 25(1). https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2020-0131
Chen, C. L., Jen-Huei, Y. V., & Yeh, Y. T. A novel homemade simulator for training and assessing competency of totally implantable venous access port implantation via venous cutdown. Journal of the Chinese Medical Association, 85 (2), 259-262. 10.1097/JCMA.0000000000000654
Dexheimer Neto, F. L., Teixeira, C., & Oliveira, R. P. (2011). Acesso venoso central guiado por ultrassom: qual a evidência?. Revista Brasileira de Terapia Intensiva [online]. 2011, 23 (2), 217-221. <https://doi.org/10.1590/S0103-507X2011000200015>. Epub 01 Ago 2011. ISSN 1982-4335. https://doi.org/10.1590/S0103-507X2011000200015.
Diniz, T. L., & Costa, J. R. da. Enfrentamento da enfermagem no período de pandemia COVID-19 em três cidades do noroeste do Paraná. Research, Society and Development, [S. l.], 11(12), e271111234314, 2022. 10.33448/rsd-v11i12.34314.
Furst, R. V. C., et al. (2017). Ultrasound-guided vascular access simulator for medical training: proposal of a simple, economic and effective model. World journal of surgery, 41 (3), 681-686.10.1007/s00268-016-3757-x
Madsgaard, A., Smith-Strøm, H., Hunskår, I., & Røykenes, K. (2022). A rollercoaster of emotions: An integrative review of emotions and its impact on health professional students' learning in simulation-based education. Nurs Open, 9 (1), 108-121.10.1002/nop2.1100
Mendes, S. I. L. de A., Mendes, J. H., & Mendes, S. A. (2021). Escolas de saúde e inovação tecnológica: desenho de novo dispositivo para acesso venoso. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 13 (2).10.25248/reas.e5831.2021
Melo M. C. B., et al. (2016). Ensino mediado por técnicas de simulação e treinamento de habilidades de comunicação na área da saúde. Rev Med Minas Gerais 2016; 26:e-1805. http://dx.doi.org/10.5935/2238-3182.20160105
Oliveira, C. G. S., Resende, L. T., & Silva, J. T. D. de O. (2022). Experiências de ensino-aprendizagem em saúde durante a pandemia da COVID-19: revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], 11(12), e178111234221, 2022. 10.33448/rsd-v11i12.34221.
Pinheiro, M. F., Teixeira, R. K. C., Reis, J. M. C., Gouveia, E. H., Valente, A. L., Feijó, D. H., Junior, D. J. S., & Barros, R. S. M. (2018). Modelo de dissecção e acesso vascular de baixo custo. Revista Sociedade Brasileira Clínica Médica, 16 (3), 171-3.
Rippey, J. C. R., Blanco, P., & Carr, P. J. (2015). An affordable and easily constructed model for training in ultrasound-guided vascular access. The Journal of Vascular Access, 16 (5), 422-427.10.5301/jva.5000384
Rocha, I. R. de O., et al. (2017). Modelo artesanal para treinamento de acesso vascular periférico. Jornal Vascular Brasileiro, 16 (3), 195-198.10.1590/1677-5449.010216
Silva, R. de A., Granhen, H. D., Mendonça, E. S. F., Nascimento, F. C., & Barros, C. A. V. (2019). Modelo artesanal de aprendizagem do acesso venoso periférico. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 11 (8).10.25248/reas.e307.2019
Vieira, L. M. N., Camargos, P. A. M., & Ibiapina, C. D. C. (2022). Bronchoscopy simulation training in the post-pandemic world. Jornal Brasileiro de Pneumologia, 48 (3). 10.36416/1806-3756/e20210361
Wagner, M., Hauser, K., Cardona, F., Schmölzer, G. M., Berger, A., Olischar, M., & Werther, T. (2018). Implementation and Evaluation of Training for Ultrasound-Guided Vascular Access to Small Vessels Using a Low-Cost Cadaver Model. Pediatric Critical Care Medicine, 19 11. 10.1097/PCC.0000000000001721
Whittemore, R., & Knafl, K. (2005). The integrative review: Updated methodology. Journal of Advanced Nursing, 52 (5), 546–553.10.1111/j.1365-2648.2005.03621.x
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Pedro Henrique Leite Lima; Evellyn Bezerra Cordeiro ; Gabrielle Guimarães Araújo; Paula Tereza Fontes de Goes Vasconcelos; Sarah Maria Lucena Teles Cruz; Gustavo Rocha Costa Freitas; Tharcia Kiara Beserra de Oliveira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
