Análisis de los conceptos de genotipo y fenotipo en libros didácticos de biología Brasileros fechados de 1950 a 2013

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3849

Palabras clave:

Educación en Biología; Materiales didácticos; Análisis de conceptos; Historia de la genética.

Resumen

Con los avances de la genética en interacción con otras áreas de investigación, como la fisiología, el análisis conductual, entre otros, los conceptos de genotipo y fenotipo están en constante transformación. El objetivo de esta investigación, consiste en analizar como los conceptos de genotipo y fenotipo  fueron presentados en libros didácticos de biología de 1950 a 2013. Para eso, realizamos un análisis de contenido, basado en categorización, de la década de 1950 a 2013. Los conceptos fueron investigados respetando la época de edición de los libros en que estaban presentes. Esa investigación está justificada por la necesidad de evaluar como los conceptos de genotipo y fenotipo presentes en los respectivos libros no acompañaban la comprensión de la comunidad científica de cada época. Generalmente ocurre el retraso de la transposición didáctica en relación al desenvolvimiento del conocimiento científico. Se entiende, así, que parte de ese retraso es aceptable, puesto que es muy difícil que los libros didácticos sean editados en el momento del desenvolvimiento de las investigaciones científicas, Entre tanto, los autores y editores necesitan preocuparse con las actualizaciones de esos conceptos y cuidar para que no haya un distanciamiento  de décadas entre los conceptos presentados en los libros con relación a las comprensiones aceptadas por la comunidad científica.

Biografía del autor/a

Aline Alves da Silva, Universidade Estadual de Maringá

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2014). Pós-graduada em Ensino de Ciências e Matemática Pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2016) e Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2017). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) pelo período de três anos. Doutoranda do curso de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2017). Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Biologia - GECIBIO da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE. Participante do Projeto de Pesquisa Comunidade de Prática (CoP) de Biologia: pesquisa e ensino - Unioeste/UEM. Atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Biologia, Ensino de Genética, História e Filosofia da ciência e CTS.

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Publicado

09/05/2020

Cómo citar

SILVA, A. A. da; JUSTINA, L. A. D.; SCHEIFELE, A.; SCHNEIDER, E. M. Análisis de los conceptos de genotipo y fenotipo en libros didácticos de biología Brasileros fechados de 1950 a 2013. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e220973849, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.3849. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3849. Acesso em: 2 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

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