Análisis de los actos normativos que rigen la etapa curricular supervisada de las licenciaturas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte

Resumen

La Etapa Curricular Supervisada es una de las etapas obligatorias e importantes en el currículo académico para la formación docente. En el caso de las mujeres, la mayoría de las veces, la mayoría de las veces, la mayoría de las personas que viven en el país, trabajo. En el caso de que se trate de un proceso de enseñanza, no se restringe la unidad escolar, sino la comprensión de su totalidad, es decir, la comprensión del proceso de enseñanza- el aprendizaje, los desafíos, los procedimientos que se deben tener, las obligaciones, todo lo que implica la praxis docente en la real actuación del profesor. En este sentido, esta investigación tiene como objetivo analizar las bases que regulan el estadio curricular supervisado en el contexto del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte (IFRN) a partir de leyes, dictámenes y actos normativos vigentes sobre la práctica y la práctica profesional de los licenciandos, sumado a ello, analizar, también, la Organización Didáctica (2012) de dicha institución concerniente a la práctica supervisada de las licenciaturas. Se concluye que los documentos aquí analizados, apuntan la importancia que la etapa tiene en el proceso formativo, no como una disciplina obligatoria separada de las otras disciplinas, sino como una continuidad del aprendizaje para el futuro profesor, donde la teoría y la práctica se encuentran , oportunizando al licenciando sus propias experiencias, pudiendo el mismo aprender más con ellas.