Bullying en la escuela: como el uso del género discursivo videoclip puede evitar su difusión
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.39342Palabras clave:
Enseñanza; Lengua portuguesa; Acoso.Resumen
Ley nº 13.663, del 14/05/2018, obliga a la escuela a impulsar medidas de sensibilización contra el bullying, con el fin de promover una cultura de paz para la formación de personas y, así, desarrollar la competencia socioemocional. Otro punto es que la escuela necesita discutir el tema para que el alumno se realice, el otro es aprender a respetar el pluralismo étnico, cultural, social y religioso de la sociedad. El objetivo de la investigación es abordar las problemáticas que orientan la violencia en la escuela, caracterizada principalmente por la práctica del bullying y sus consecuencias negativas para los estudiantes. Para llevar a cabo la investigación, se adoptó una encuesta bibliográfica con autores de la literatura nacional que tratan el tema en cuestión, junto con material gráfico que explora la práctica del tema. Las contribuciones teóricas provinieron de los conceptos de Gasparin, Kenski, Rojo, Bauman, Cerqueira Francisco, Mercado, Harari, Silva & Salles, Silva, entre otros. Los resultados de esta investigación mostraron que hubo un trabajo integrado de lecturas, producción textual y literacidad digital, así como aportes desde la perspectiva sociocultural, en relación con el tema del bullying.
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