O uso da plataforma digital Schoology para o desenvolvimento de cursos online
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.39472Palavras-chave:
Educação a Distância; Formação docente; Ensino superior.Resumo
Este estudo tem como objetivo analisar o potencial da plataforma digital Schoology para a oferta de cursos online, na visão de alunos de um curso livre. A pesquisa se justifica diante da necessidade de entender o uso de diferentes ambientes virtuais de aprendizagem. Esta é uma pesquisa qualitativa, com dados obtidos a partir da aplicação de questionários. Participaram da pesquisa seis alunos de um curso de Ciências Biológicas a Distância. A maioria dos participantes considerou a plataforma Moodle fácil de usar. Assim como no caso da Moodle, a maioria dos alunos considerou o ambiente, as ferramentas e a comunicação no Schoology fáceis de usar. Contudo, um aluno considerou difícil o uso do Schoology (ambiente) e das ferramentas. Quando questionados sobre a maior dificuldade no curso, o tempo foi citado por cinco alunos. Concluímos que os alunos reconhecem o uso do Schoology como uma ferramenta adequada para a oferta de cursos online. Observamos, também, a necessidade de investir em pesquisas que procurem entender como os ambientes virtuais de aprendizagem influenciam no sucesso/fracasso dos alunos.
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