Seguimiento académico de la asignatura evaluación nutricional: relato de experiencia en el proceso de regreso a clases presenciales post pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.39939Palabras clave:
Tutoría; Evaluácion nutricional; Educación a distancia; COVID-19.Resumen
La disciplina de evaluación nutricional, fundamental para el desarrollo de los nutricionistas, se compone de actividades teóricas y prácticas que dedican dedicación y ejercicio de los contenidos. Sin embargo, luego de regresar a las actividades presenciales, los estudiantes encontraron dificultades para adaptarse y desarrollar el aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo relatar la experiencia del seguimiento académico en el retorno a las clases presenciales, en un formato híbrido. Esta investigación es del tipo informe de experiencia cualitativa y cuantitativa, con recolección de datos realizada a través de una comparación entre los promedios de las estimaciones, antes y después del inicio del programa y un diálogo en línea con 7 preguntas objetivas, que fueron incorporadas por los estudiantes. sobre clasificación con seguimiento. Los resultados mostraron un aumento del 25% en la media de las estimaciones, y un 100% de satisfacción con las actividades y formas de trabajo del monitor, tanto presencial como a distancia. Con ello, se reintegra la importancia del seguimiento a las disciplinas prácticas en el área de la salud.
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