Motricidad y calidad de vida en niños durante la pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40040Palabras clave:
Desempeño psicomotor; Calidad de vida; Niños; COVID-19.Resumen
Objetivo: El objetivo del trabajo fue correlacionar el nivel de motricidad con la calidad de vida de los niños en la pandemia. Método: Se realizó un estudio transversal, cuantitativo, descriptivo y exploratorio, comprendiendo una muestra final de 75 estudiantes, con edades entre 9 y 10 años, matriculados en escuelas públicas. Los niños respondieron un cuestionario sobre su perfil sociodemográfico y escolar durante la pandemia. La evaluación del rendimiento motor ocurrió a través del EDM de Rosa Neto (2002), mientras que la percepción subjetiva de calidad de vida de los estudiantes a través del cuestionario AUQEI. Resultados: La gran mayoría de los estudiantes tuvo un nivel de calidad de vida satisfactorio (76%). Al analizar los dominios por separado, se encontró que el ítem “autonomía” de los evaluados tiene una prevalencia (92%) de estudiantes que mostraron insatisfacción. Se percibió que la gran mayoría se mostró dentro del rango normal para los niveles de desarrollo motor (62,7%) y al asociarlo a la calidad de vida no se constató diferencia significativa (p<0,001) entre las variables. Sin embargo, se observó que el 33,3% de los evaluados que tenían un desarrollo motor clasificado como inferior, presentaron un nivel insatisfactorio en cuanto al análisis subjetivo de su calidad de vida e incluso que el 25% de los niños que permanecieron en educación a distancia y el 37. El 5% que permaneció en la educación semipresencial mostró un déficit en la edad motriz. Conclusión: Se concluyó que no hubo asociación significativa entre las variables de desarrollo motor y calidad de vida. Sin embargo, el dominio de la “autonomía” se vio visiblemente afectado.
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