El conocimiento de estudiantes de secundaria del interior del estado de Amazonas sobre educación financiera
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40132Palabras clave:
Educación financiera; Escuela; Economía.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo identificar el nivel de conocimiento sobre educación financiera entre estudiantes de secundaria de escuelas públicas, así como su perfil socioeconómico; hábitos de consumo y ahorro; fuentes de información sobre el tema; los tipos de abordaje de la educación financiera que reciben los estudiantes de secundaria en Tefé-Amazonas. La encuesta se realizó con 253 estudiantes de seis escuelas a través de un cuestionario impreso. Entre los estudiantes entrevistados, el 52,6% eran mujeres, el 43,1% hombres y el 4,3% no quisieron contestar. Las edades oscilaron entre los 15 y los 24 años. En cuanto al nivel socioeconómico, la mayoría declaró un ingreso familiar mensual de hasta dos salarios mínimos, siendo la madre la persona que más aportaba al ingreso. La mayoría no tiene ninguna fuente de ingresos por trabajo o pasantía, reciben algo de dinero de sus padres y, en general, pueden usarlo como quieran. El hábito del ahorro estuvo presente en la mayoría de las respuestas, pero a menos de la mitad de ellas les sobra algo de dinero al final del mes. La escuela fue considerada la mayor fuente de información sobre educación financiera, seguida de Internet. En cuanto al conocimiento, los estudiantes se sintieron más seguros cuando los temas abordaron dinero, ahorro, inversión, consumo consciente y clasificación de gastos. La falta de conocimiento sobre los intereses que cobran las compañías de tarjetas de crédito y la inseguridad sobre la corrección monetaria pueden hacer que los encuestados sean más susceptibles a endeudarse.
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