El uso de modelos tridimensionales en la acción de extensión para la presentación de la ingeniería civil: un informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40298Palabras clave:
Evasión; Motivación; Desarrollo académico; Formación profesional.Resumen
La ingeniería tiene un papel teórico y práctico relevante en el contexto social. Sin embargo, en lo que se refiere a la formación de nuevos profesionales, se ha constatado la insuficiencia y el alto índice de deserción de los cursos de ingeniería en Brasil, especialmente de Ingeniería Civil. Frente a estos factores, varios estudios y proyectos han surgido con el fin de proporcionar oportunidades para acciones que minimicen las consecuencias generadas por el problema. Este es el caso de este trabajo, resultado de un proyecto de extensión titulado "DespertEng: Despertando a la Ingeniería Civil". Este estudio es un informe de experiencia de la acción de extensión del proyecto DespertEng, que tiene como objetivo presentar subsidios didácticos para acciones de combate al proceso de evasión de la ingeniería civil del IFPB - Campus Patos. Las acciones ocurrieron en cuatro instituciones públicas socias del proyecto, a saber: ECIT Francisco De Sa Cavalcante (Paulista - PB); ECIT Sebastião Guedes da Silva (Teixeira - PB); ECIT Lynaldo Cavalcanti de Albuquerque (Patos - PB); Maria de Lourdes Meira (São José do Bonfim - PB). Los resultados de las acciones de extensión señalaron que las estrategias para fortalecer el proceso de permanencia de los cursos de ingeniería y eventual incentivo a los alumnos se centrarían en acciones didácticas y de interconexión directa de los alumnos con el curso. Así, al final de las actividades del proyecto, un gran número de alumnos fue alcanzado por las acciones de extensión y se evidenció que las actividades prácticas de interconexión de las profesiones con los futuros alumnos de primer año aproximan la elección profesional a las exigencias del curso.
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