Percepción de estudiantes de grado de Química y Biología sobre la enseñanza y aprendizaje de la Bioquímica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40838Palabras clave:
Escuela secundaria; Prácticas pedagógicas; Metodologías; Conocimiento; Estudiante.Resumen
La bioquímica es una asignatura que forma parte del plan de estudios de las carreras de grado en química y biología. Su presencia en el plan de estudios de estos cursos consiste en ofrecer al estudiante un aprendizaje más detallado de los mundos de la química y la biología que se fusionan para constituir la bioquímica. Estos aprendizajes serán utilizados por estos egresados para seguir una carrera de investigación o como futuros docentes que trabajarán en las materias de química y biología de la escuela secundaria. Como futuros docentes, estos estudiantes de pregrado serán impulsores del conocimiento bioquímico. Para que esto suceda, los profesores que las imparten deben conocer y tener afinidad con la disciplina. Por lo tanto, el presente trabajo buscó contextualizar cómo los estudiantes de pregrado de las carreras de química y biología se relacionan con la bioquímica, cómo se comporta su gusto por el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus contenidos, qué temas en bioquímica eligen como importantes para que los jóvenes los conozcan. La evaluación se realizó mediante la aplicación de un cuestionario a los estudiantes de los cursos mencionados que se encontraban en etapa de graduación. Los estudiantes mostraron cierta relación de disgusto, al mismo tiempo que comprendían la importancia de la bioquímica. También informaron no tener orientación en la disciplina de bioquímica en cuanto a cómo trabajar con bioquímica en la escuela secundaria. De esta forma, inferimos que existe una gran brecha y distancia entre los conocimientos que se ofrecen en la Universidad a los estudiantes de pregrado y los que se ofrecen en el bachillerato en las disciplinas de química y biología en lo que se refiere a la contextualización de la bioquímica.
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