Deleitar la formación en escenarios de práctica: dimensionamiento de vacantes de pasantías curriculares en el Departamento de Salud del estado de Mato Grosso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.41202

Palabras clave:

Proceso de trabajo; Formación; Dimensionamiento; Educación permanente; Enseñanza.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo describir el proceso de construcción colectiva de la metodología de dimensionamiento de las vacantes de pasantías curriculares realizado por la Escuela de Salud Pública para los escenarios de las prácticas de servicios de salud de la Secretaría de Salud del Estado de Mato Grosso a la luz de la diversidad de conocimientos, la importancia de la complementariedad de la formación y las prácticas de los servicios de salud. Se trata de un relato de experiencia que ocurrió con la participación de los autores, gerentes y trabajadores entre octubre de 2021 y septiembre de 2022, a través de talleres virtuales en los que participaron 176 participantes con el objetivo de elaborar y validar la metodología. Se seleccionaron indicadores y parámetros para representar el diagnóstico de los servicios de asistencia directa o indirecta, consistentes en hospitales, áreas desconcentradas, superintendencias y oficinas regionales. Las variables utilizadas para elaborar las fórmulas de cálculo fueron el número de camas, la tasa de ocupación hospitalaria y el número de trabajadores en cada servicio. La elaboración de esta herramienta permitió resaltar creatividad, criticidad, pluralidad de conocimientos, construcción colectiva a partir del conocimiento empírico y científico, resultando en un método singular e innovador para el Sistema Único de Salud de Mato Grosso.  Considerando la escasez de producciones nacionales e internacionales y la novedad del método desarrollado, se pretende que el informe de experiencia produzca inquietudes e interés de nuevas publicaciones, permitiendo la ampliación y calificación del tema abordado para el fortalecimiento de las políticas públicas del Servicio Docente.

Biografía del autor/a

Elisabet Pereira Lelo Nascimento, Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso

Enfermeira sanitarista, mestra em Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem
da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), doutora em Saúde Coletiva
pela Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp, atuou como apoio técnico do Departamento
de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde da Secretaria Municipal de Saúde de
Campinas, pesquisadora convidada da Universidade Federal de Goiás e docente externa da Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso.

Aline Nogueira Olivé, Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso

Graduada em biomedicina pelo Centro Universitário do Sul de Minas (UNIS-MG), mestrado (USP), trabalhou com modulação da expressão gênica utilizando técnicas de transfecção plasmidial, silenciamento gênico e controle da expressão de microRNA, no carcinoma papilífero de tiroide, docente externa da Escola de Saúde Publica do Estado de Mato Grosso.

Maria Luiza Fonseca do Valle, Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso

Licenciada em Educação Física, mestra em Ciências da Educação pela
Universidade Internacional de Lisboa (Portugal), docente externa da Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso.

Silvia Aparecida Maria Lutaif Dolci Carmona, Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso

Enfermeira, especialista em Processos Educacionais em Saúde com ênfase em
Avaliação de Competência pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio
Libanês, especialista em Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde e em Saúde da
Família pela Universidade Estadual de Campinas. Pesquisadora convidada da Universidade Federal de Goiás. Docente externa da Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso.

Vânia Maria Corrêa Barthmann, Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso

Cirurgiã-dentista, sanitarista, especialista em Gestão Estratégica Pública para
Governantes pela Universidade Estadual de Campinas, Especialista em Gestão da
Clínica nas Redes Metropolitanas e em Processos Educacionais na Saúde com
ênfase em Facilitação de Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem e
Avaliação de Competências pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio
Libanês, pesquisadora convidada Universidade Federal de Goiás e docente externa da Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso.

Silvia Aparecida Tomaz, Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso

Graduação em Serviço Social pela Universidade Federal de Mato Grosso, Mestre em Saúde Pública em Gestão do Trabalho e Educaação na Saúde pela Fiocruz, especialista em Política de Recursos Humanos em Saúde pela Fiocruz, e em Comportamento Humano naas Organizações pela UFMT. Diretora da Escola de Saúde Pública do Estado de Mato Grosso.

Citas

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Publicado

15/04/2023

Cómo citar

NASCIMENTO, E. P. L. .; PEREIRA LELO NASCIMENTO, E.; OLIVÉ, A. N. .; VALLE, M. L. F. do .; CARMONA, S. A. M. L. D. .; BARTHMANN, V. M. C.; TOMAZ, S. A. . Deleitar la formación en escenarios de práctica: dimensionamiento de vacantes de pasantías curriculares en el Departamento de Salud del estado de Mato Grosso. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 4, p. e22312441202, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i4.41202. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/41202. Acesso em: 11 may. 2025.

Número

Vol. 12 Núm. 4

Sección

Ciencias de la salud

Licencia

Derechos de autor 2023 Elisabet Pereira Lelo Nascimento; Elisabet Pereira Lelo Nascimento; Aline Nogueira Olivé; Maria Luiza Fonseca do Valle; Silvia Aparecida Maria Lutaif Dolci Carmona; Vânia Maria Corrêa Barthmann; Silvia Aparecida Tomaz

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