Implementación de clases de actividad física y pausas activas: Relato de experiencia del proyecto Erguer/Aracaju
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41531Palabras clave:
Escolares; Clases con movimiento; Aprendiendo.Resumen
El proyecto Erguer/Aracaju tiene como objetivo monitorizar la evolución cognitiva y el rendimiento académico, así como la reducción del sedentarismo del alumnado a través del movimiento en clase. Este relato de experiencia tiene como objetivo analizar la intervención e implementación del Projeto Erguer/Aracaju en relación con las clases de actividad física y las pausas activas. Actualmente, la investigación se desarrolla en seis escuelas de la red municipal de Aracaju-SE. Las escuelas se dividen en grupos de intervención (clases de actividad física y descansos activos) y grupos de control. La muestra está compuesta por 181 niños de primer año de primaria en el ciclo escolar 2022. Este informe reflexiona sobre la información obtenida empíricamente a partir de la recolección de datos, reuniones semanales del equipo de investigación, diarios de campo, filmaciones de intervenciones y capacitación docente. El contenido del proyecto fue incluido en la organización pedagógica de las escuelas durante el año escolar, y los resultados indican que las acciones del proyecto Erguer/Aracaju fueron positivos y necesitan ser intensificadas para que esta nueva perspectiva quede fortalecida.
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