El fenómeno impostor en la universidad pública: un análisis estadístico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.41931Palabras clave:
Fenómeno impostor; Síndrome del impostor; Maestras; CIPS - Escala de Fenómenos Impostores de Clance; Escala de Fenómenos Impostores.Resumen
Este estudio buscó verificar si existe la presencia del Fenómeno Impostor (FI) en profesoras de una universidad pública del sur de Brasil, que es cuando las mujeres atribuyen su éxito a la suerte u otro factor, pero no a su capacidad para llegar a donde quieren. son. Se realizó un análisis estadístico inferencial y los resultados revelan que a mayor edad, menos impostores se consideran estos docentes. Paralelamente, a mayor antigüedad en la universidad, menor presencia de la FI. La habilitación no interfiere con la mayor o menor presencia de la FI, además de estar en una posición de liderazgo. Si bien la literatura muestra que las mujeres que trabajan en áreas predominantemente ocupadas por hombres tienen una mayor presencia del fenómeno, en este estudio esto no se evidencia. FI es contemporáneo y está muy extendido, ya sea en mayor o menor medida. Los datos obtenidos en este estudio indican que algunos de estos docentes necesitan creer más en sí mismos, desarrollando más su autoestima. La universidad necesita colaborar en esto, desarrollando acciones que superen el “tokenismo” para paliar el escenario encontrado, que oprime y enferma. La ambivalencia de tener éxito y no disfrutarlo debe cambiar.
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