Tapembol en las clases de educación física: de un juego a un deporte no convencional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.41943Palabras clave:
Tapembol; Educación Física; Escuela; Deporte.Resumen
El objetivo del estudio fue investigar la percepción de los alumnos sobre la modalidad Tapembol de una escuela de Santana-AP y presentar un relato del creador de la modalidad sobre el deporte. Se realizó un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo. Se buscó información en algunas bases de datos utilizando la palabra Tapembol y solo se identificaron dos artículos científicos que tratan el tema. La investigación se organizó en tres etapas: firma del TCLE por los padres de los alumnos, firma del Término de Asentimiento por los alumnos y recolección de datos. La muestra estuvo conformada por 200 estudiantes de primaria que respondieron un cuestionario sobre la modalidad investigada. Los resultados indicaron que los alumnos aún conocen poco sobre la modalidad y que existe un gran interés por parte de los alumnos en participar de las clases y en la temática de Tapembol. Los resultados también indicaron, según informó el creador de la modalidad, que el tapembol es un deporte fácil de realizar, inclusivo y con buena jugabilidad, características que facilitan la participación de los alumnos en las clases. Se concluye que el Tapembol en las clases de Educación Física sigue siendo una modalidad en expansión y que existe la necesidad de más estudios para difundir y conocer más sobre este deporte.
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