Práctica pedagógica: Acción docente para alunos sordos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42482

Palabras clave:

Práctica educativa inclusiva; Alumno sordo; Libras.

Resumen

Proponer procedimientos pedagógicos que despierten y construyan aprendizajes significativos en el ambiente escolar, en particular, en el aula, es un tema que ha motivado a los investigadores a acercar el conocimiento de cómo es el día a día de la clase con alumnos Sordos en la educación regular. sucediendo y cómo la enseñanza puede ser más accesible con la realidad de aprendizaje del estudiante. El artículo tiene como objetivo mostrar las prácticas pedagógicas de los profesores en los primeros años de la escuela primaria utilizadas con estudiantes sordos en una escuela municipal en Tutóia-MA. La investigación fue un relato de experiencias en una clase de 3° año, por la tarde, de forma descriptiva, cualitativa, observaciones y la construcción de una bitácora. Con los datos encontrados, la maestra en un primer momento presentó muchas dificultades, teniendo que buscar ayuda de los maestros Libras que trabajan en la secretaría de educación municipal. Sin embargo, este estuvo orientado a realizar un curso sobre cómo utilizar materiales visuales y recursos reales, tales como juegos de encaje, imágenes, material de desecho (gorros, palillos, semillas) y dibujos realizados en la pizarra de los temas propuestos, y otros materiales. Se puede decir que, con la adquisición de recursos didácticos para el aula por parte del docente, el alumno comenzó a desarrollar habilidades en lectura, escritura, cálculo y otras habilidades necesarias para su autonomía personal y social.

Biografía del autor/a

Dalva de Araujo Menezes, Universidade Estadual do Piauí

Mestre em Educação pela PUC/PR. Especialista em Metodologia do Ensino Superior e Formação para Professores em EAD. Pedagoga pela Faculdade Piauiense - FAP. Professora da Universidade Estadual do Piauí - UESPI

José Roberto Menezes dos Santos, Universidade Federal do Piauí

Cursando Pós Graduação em Psicopedagoga Institucional, Clínica e Ludopedagogia pela Faculdade de Minas - FACUMINAS. Cursando Pós Graduação em Coordenação Pedagógica e Supervisão Escolar pela Faculdade de Minas - FACUMINAS.
Pós Graduada em História do Brasil pela Faculdade Internacional do Delta - FID. Graduada em Licenciatura em História pela FACULDADE INTERNACIONAL DO DELTA (2017). Graduada em Pedagogia pela Faculdade Entre Rios do Piauí - FAERPI.

Vanessa Carvalho da Silva França, Faculdade de Ensino Superior de Parnaíba

Mestre em Ensino e Formação Docente
Neuropsicopedagoga
Graduada em Pedagogia e Geografia

Coordenadora do curso de pós graduação em Psicopedagogia e Professora da Faculdade de Ensino Superior de Parnaíba - FAESPA

Karla Adriana Batista de Jesus, Faculdade de Minas Gerais

Cursando Pós Graduação em Psicopedagoga Institucional, Clínica e Ludopedagogia pela Faculdade de Minas - FACUMINAS. Cursando Pós Graduação em Coordenação Pedagógica e Supervisão Escolar pela Faculdade de Minas - FACUMINAS.
Pós Graduada em História do Brasil pela Faculdade Internacional do Delta - FID. Graduada em Licenciatura em História pela FACULDADE INTERNACIONAL DO DELTA (2017). Graduada em Pedagogia pela Faculdade Entre Rios do Piauí - FAERPI.

Silvia Maria de Oliveira Ribeiro, Faculdade de Ensino Superior de Parnaíba

Mestra em Ensino e Formação Docente (IFCE), Pós Graduação em Educação Especial, Pós graduada em Educação a Distância, Pós graduada em Psicopedagogia com Docência Superior, Pós Graduada em Libras e Educação Inclusiva. Docente de Educação Superior.

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Publicado

01/08/2023

Cómo citar

SANTOS, R. M. dos .; MENEZES, D. de A. .; SANTOS, J. R. M. dos .; FRANÇA, V. C. da S. .; JESUS, K. A. B. de; RIBEIRO, S. M. de O. . Práctica pedagógica: Acción docente para alunos sordos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 7, p. e17912742482, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i7.42482. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/42482. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 7

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Rosemary Meneses dos Santos; Dalva de Araujo Menezes; José Roberto Menezes dos Santos; Vanessa Carvalho da Silva França; Karla Adriana Batista de Jesus; Silvia Maria de Oliveira Ribeiro

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