Razones para revivir el Pacto Nacional para el fortalecimiento de la Educación Secundaria en medio de la reforma curricular en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42509Palabras clave:
Formación de profesores; Pacto Nacional para el Fortalecimiento de la Educación Media; Nueva escuela secundaria; Reforma curricular.Resumen
La legislación educativa se modifica periódicamente en función de diferentes factores e intereses presentes en la sociedad. Está en marcha un intento de reformar la Escuela Secundaria Brasileña, aunque ha sido objeto de numerosas críticas. En torno a este tema, este trabajo pretende enumerar aspectos del Pacto Nacional para el Fortalecimiento de la Educación Secundaria (PNEM) que podrían ser de utilidad en este momento de discusión sobre cambios curriculares: o bien negar por completo la propuesta planteada, posición aquí defendida, o para cambiar puntos específicos del texto. Este estudio se caracteriza por ser una revisión documental y bibliográfica, siendo producido en un abordaje cualitativo. Se analizó el documento original del proyecto, así como artículos de referencia buscados en el portal de revistas de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior sobre textos que enumeraran los beneficios percibidos en el PNEM que pudieran ser de utilidad en el contexto actual. En general, los argumentos destacados fueron: resignificación de la profesión docente; calificación de la elección del libro de texto; base para la enseñanza en nuevas posibilidades curriculares; reflexión sobre la formación profesional. El PNEM no es una fórmula mágica que superará los desafíos que impone la coyuntura actual. Pero lo cierto es que sin una mirada más cualificada y una acción docente difícilmente se conseguirán dichas mejoras.
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