La música en la educación de la primera infancia como herramienta en el desarrollo cognitivo del niño

Autores/as

  • Geysa Luiza de Souza Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-2244-8917
  • Edione Teixeira de Carvalho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
  • Odete Selva Secretaria Municipal de Educação de Campo Verde-MT

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4259

Palabras clave:

Educación musical; Cognición; Maestras; Infancia.

Resumen

La música es una forma de lenguaje que puede desarrollar habilidades que serán de importancia fundamental para el desarrollo del niño. En la rutina escolar, la música como un área de conocimiento, con características específicas del lenguaje, puede expandir el conocimiento a través de actividades musicales desarrolladas en el aula, ya que es dentro de él que tienen lugar mediaciones e intercambios de experiencias que ayudan mucho en el desarrollo. función cognitiva del niño. Por lo tanto, es necesario desmitificar la idea de que la música en la escuela está al servicio de las presentaciones / celebraciones del calendario escolar. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo analizar la importancia de la música en la educación de la primera infancia a través de los ojos del maestro que trabaja en este segmento. Las colaboradoras de la investigación fueron docentes de una escuela pública en el municipio de Campo Verde - MT que asiste a la educación infantil. Por lo tanto, la investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo y los procedimientos adoptados fueron la investigación de campo, así como la investigación bibliográfica. El análisis de contenido fue la técnica utilizada para realizar el análisis de datos. Así, se concluyó que la música en la educación de la primera infancia es una herramienta importante y necesaria para el desarrollo de aspectos cognitivos, lingüísticos, psicomotores y socioafectivos, además de permitir la adquisición de nuevos conocimientos en un ambiente agradable y divertido, donde el niño se siente estimulado y provocado para involucrarse y desarrollarse.

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Publicado

21/05/2020

Cómo citar

SANTOS, G. L. de S.; CARVALHO, E. T. de; SELVA, O. La música en la educación de la primera infancia como herramienta en el desarrollo cognitivo del niño. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e460974259, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4259. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4259. Acesso em: 1 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

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