Educación permanente y SESAI: un análisis de la política nacional de educación permanente en el ámbito de la secretaría especial de salud indígena

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar SESAI - MA organizativa y administrativamente, su territorio e insertar sus equipos multidisciplinarios para comprender mejor el proceso de educación permanente. La educación permanente en Brasil se ha desarrollado como un proceso político-pedagógico que, de manera más simple, es la mejora de la calidad del servicio prestado a través de la mejora del conocimiento teórico y práctico de su trabajo utilizado, a sus realidades laborales. Ningún contexto de Educación Permanente en Salud para los trabajadores indígenas es de fundamental importancia para aquellos pilares que conceptualizan o procesan el proceso educativo, que son los pilares de los análisis de la Educación Permanente en Salud ofrecidos a los trabajadores indígenas en SESAI. Se realizó una encuesta a través de un cuestionario y una entrevista con preguntas semiestructuradas aplicadas a los pueblos indígenas de la aldea y a técnicos de enfermería no indígenas, público objetivo de las actividades de educación permanente realizadas por SESAI (Secretaría Especial para la Salud Indígena), sobre características de los ejes de educación permanente en salud. No se ha seleccionado ningún trabajo para DSEI (Distrito Sanitário Especial do Maranhão) preocupado por el conocimiento de su personal, tanto blanco como índice, y que SESAI respeta las especificidades étnicas de los pueblos indígenas, seguro de que necesita avanzar más en este caso. La comprensión de la educación continua en esta investigación es muy interesante, ya que se trata de respetar las especificidades étnicas de los trabajadores indígenas y de extrema importancia para los diferentes pueblos.