Implementación de grupos multiprofesionales de aprendizaje en un hospital docente: Un protocolo de estudio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.42965Palabras clave:
Hospitales; Educación continua; Personal de salud; Grupo de atención al paciente; Educación médica continua.Resumen
Prácticas de Educación Permanente en Salud (EPS) pueden ser vistas como estrategias para fortalecer aprendizajes en la forma de prestar atención a la salud a partir de la valorización de las experiencias profesionales. Este artículo tiene como objetivo describir el protocolo de un estudio para implementar una práctica de EPS en un hospital de enseñanza. Este es un estudio cuasi-experimental, que propone ofrecer una práctica para fortalecer las EPS denominadas grupos multidisciplinarios de aprendizaje (GMA). Se ofrecerán seis GMA por participante, a intervalos mensuales. Cada GMA constará de momentos: calentamiento, estímulo al pensamiento crítico/problematización y sensibilización. Se llevarán a cabo discusiones reflexivas e información asincrónica (IA) entre reuniones. Los AI consisten en videos con información técnica, basados en informes y experiencias de los profesionales, con los temas tratados en el GMA, para establecer aprendizajes. Para la implementación se elaborará el plan de ejecución, el cual será sometido al método de evaluación de jueces, seguido del ofrecimiento de la intervención. La evaluación de la implementación de la GMA ocurrirá a través de la medición de indicadores institucionales, relacionados con la gestión clínica, en los períodos de pre y post implementación. Asimismo, se realizarán entrevistas a los participantes, con el fin de evaluar los aportes de la participación en los grupos de prácticas profesionales. Se espera que la implementación de la GMA contribuya al intercambio de experiencias, traducción de conocimientos científico técnicos y calificación de la atención ofrecida, además de fortalecer la práctica de la EPS en la institución, aplicable en otros lugares.
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