Valoración personal y la calidad de vida de los servidores en la coordinación pedagógica de un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.43010

Palabras clave:

Educación profesional y tecnológica; Coordinación pedagógica; Calidad de vida; Instituto Federal.

Resumen

La Coordinación Pedagógica en los Institutos Federales desempeña un papel fundamental en la promoción e integración de estudiantes, docentes y familias, estableciendo relaciones interpersonales saludables para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo identificar las causas de las dificultades en el servicio proporcionado por la Coordinación Pedagógica en el Instituto Federal de Santa Catarina, campus Joinville, centrándose en la valoración humana y la calidad de vida de estos empleados en el entorno laboral. Esta investigación bibliográfica cualitativa también constituye un estudio de caso aplicado, recopilando datos a través de cuestionarios a doce empleados de la Coordinación Pedagógica. El análisis del estado del conocimiento y la organización de las respuestas al cuestionario revelaron los siguientes aspectos: a) el papel de la coordinación pedagógica en el contexto de los Institutos Federales; b) valoración del trabajo del empleado; c) perfil de los participantes en la investigación; d) calidad de vida laboral: percepción de los empleados. Los resultados indicaron que reconocer el perfil de cada miembro del personal mejora tanto las condiciones laborales como el bienestar de los empleados. También se observó que los flujos actuales de resolución de demandas en el sector afectan el bienestar de los empleados durante las horas de trabajo. En conclusión, fomentar la valoración personal del personal de la Coordinación Pedagógica en el contexto de la educación profesional mejora la productividad del sector, reduce las dificultades en el servicio y mejora la calidad de vida laboral de estos profesionales.

Biografía del autor/a

Gislene Miotto Catolino Raymundo, Instituto Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1990); Mestrado em Fundamentos da Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1998); Doutorado em Educação: Currículo - PUC- SP (2011). Realizou estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Vale do Itajaí. É professora do Instituto Federal de Santa Catarina, campus Florianópolis. Atua como professora do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT, na linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica Educação Profissional e Tecnológica. Líder e integrante do grupo de Pesquisa GPEAD - Gestão e Processos Formativos em Educação Profissional e Educação a Distância. Tem experiência como professora e coordenadora de ensino na modalidade presencial e a distância. Faz parte do Banco de Avaliadores do Sinaes (BASis), pelo Ministério da Educação, para atos regulatórios institucionais, e também, atos regulatórios de curso e credenciamento na modalidade presencial e a distância. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, avaliação, formação de professores, educação profissional.

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Publicado

31/08/2023

Cómo citar

GOMES, F. A. P. L. da S. .; RAYMUNDO, G. M. C. . Valoración personal y la calidad de vida de los servidores en la coordinación pedagógica de un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 8, p. e17412843010, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i8.43010. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43010. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 8

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Fábio Alexandre Pereira Lima da Silva Gomes; Gislene Miotto Catolino Raymundo

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