Acciones y prácticas sustentables en la biblioteca central de la Universidad Federal de Pará

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i12.43978

Palabras clave:

Sostenibilidad; Biblioteca; Parámetros ambientales.

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar las condiciones de sostenibilidad ambiental de la biblioteca central de la ciudad universitaria Prof. José da Silveira Netto del campus sede de la Universidad Federal de Pará, con base en condiciones térmicas, acústicas, accesibilidad, seguridad, espacio interno, mobiliario, confort ambiental, iluminación, distribución, señalización de emergencia y ubicación de extintores. La investigación se caracteriza por ser aplicada y exploratoria, cualitativa, eligiendo los métodos de investigación documental, bibliográfica y de estudio de casos, como procedimiento metodológico se recolectan datos a través de cuestionarios aplicados a los usuarios (bibliotecarios, personal técnico administrativo en educación, becarios y estudiantes) y bibliográficos. encuesta relacionada con el tema. Los resultados muestran que la biblioteca central necesita adaptarse mejor a las condiciones de sostenibilidad, por lo que concluimos con algunas reservas que la biblioteca central de la UFPA necesita sufrir una mejora en su estructura en términos de confort ambiental. En esta investigación, los autores de esta investigación sugieren mejoras considerando la importancia de los usuarios en el contexto universitario y que el entorno analizado es un ejemplo de biblioteca sostenible para cumplir con los principios básicos de la sostenibilidad ambiental.

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Publicado

17/11/2023

Cómo citar

GOMES, M. L. H. .; SIQUEIRA, G. W. .; SIQUEIRA, M. A. do S. L. .; ALVARES, T. C. C. .; TEIXEIRA, D. F. .; WANZELLER, M. de L. .; LOPES, K. M. A. . Acciones y prácticas sustentables en la biblioteca central de la Universidad Federal de Pará. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 12, p. e88121243978, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i12.43978. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43978. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación