Retos y perspectivas de la atención longitudinal en la Estrategia Salud de la Familia: La experiencia de los estudiantes de Medicina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i14.44413

Palabras clave:

Hipertensión; Diabetes Mellitus; Estudiantes de medicina.

Resumen

Objetivo: Señalar los desafíos y perspectivas para el mantenimiento de la atención longitudinal ofrecida a los pacientes con hipertensión y diabetes en la Estrategia de Salud de la Familia desde la perspectiva de los estudiantes de medicina. Metodología: Se trata de un relato de experiencia basado en un proyecto de intervención realizado con un equipo de salud de la familia en el municipio de Eunápolis, Bahia, y pacientes con hipertensión y diabetes. Resultados: El equipo multiprofesional que trabaja en la unidad de salud realizó 33 consultas. La acción desarrollada se basó en el interés de los pacientes en participar en las actividades ofrecidas por los profesionales de salud capacitados, como grupos operativos dirigidos a afecciones como la diabetes y la hipertensión. Conclusión: Se observó la importancia de los estudiantes de medicina que trabajan en la Estrategia de Salud de la Familia para fortalecer la relación entre el equipo de salud y la comunidad, lo que facilita la promoción de acciones preventivas que son importantes para la eficacia de la atención longitudinal de los usuarios. Esto contribuye tanto al abordaje integral propuesto por el Sistema Único de Salud como a mejorar una atención más humanizada en la Atención Primaria de Salud.

Citas

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Publicado

16/12/2023

Cómo citar

ALVARENGA, C. G. M. .; CARVALHO, F. S. .; TROCOLI, F. O. S. .; SILVA, K. A.; GONÇALVES, L. C. .; PEREIRA, P. C. .; SILVA, H. P. L. . Retos y perspectivas de la atención longitudinal en la Estrategia Salud de la Familia: La experiencia de los estudiantes de Medicina. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 14, p. e42121444413, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i14.44413. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/44413. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la salud