El papel del Acompañante Terapéurico (AT) dentro del ámbito escolar y su apoyo especializado: Notas bibliográficas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i14.44548Palabras clave:
Trastorno del espectro autista; Educación; Educación especial.Resumen
El papel del Acompañante Terapéutico (AT) se ha vuelto cada vez más esencial ante el crecimiento en la tasa de niños neurodiversos dentro del ambiente escolar, con el aumento en el número de diagnósticos como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Trastorno por Déficit de Atención y la Hiperactividad (TDAH), Trastorno de Oposición Desafiante (TOD), entre otros. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo general analizar las publicaciones científicas brasileñas, entre 2013 y 2023, sobre el papel del acompañante terapéutico (AT) en el ámbito escolar. Se trata de una investigación bibliográfica, cuyo objetivo es proporcionar al investigador un amplio acceso a la información, reuniendo datos dispersos en diversas publicaciones y contribuyendo a una delimitación teórico-conceptual más precisa del objeto de investigación. Se realizaron búsquedas en las bases de datos virtuales Scielo, PePsic y Lilacs, utilizando los siguientes descriptores: acompañante terapéutico, acompañamiento terapéutico escolar, inclusión escolar y niños atípicos. Se encontraron un total de 235 artículos y sólo 05 provinieron directamente del objeto de estudio de esta investigación. El proceso de categorización destacó tres ejes temáticos: 1- Inclusión escolar de niños neurodiversos; y 2- El papel del Acompañante Terapéutico en el contexto escolar. Se comprendió que la inclusión escolar de niños atípicos es un objetivo que deben perseguir todos los sistemas educativos, creando ambientes educativos que valoren la diversidad, respeten las diferencias individuales y garanticen que todos los niños tengan la oportunidad de desarrollar su máximo potencial, participando plenamente de la vida escolar. y construir un futuro más inclusivo y humanizado.
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