Una mirada crítica-reflectiva a la salud de las poblaciones indígenas usando la sistematización de las experiencias de Holliday
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4656Palabras clave:
Educación en enfermería; Salud de los pueblos indígenas; Población indígena; Enseñando; Cultura indígena; Enfermería.Resumen
Objetivo: describir la experiencia de los estudiantes de enfermería al tomar la disciplina obligatoria Salud de las poblaciones amazónicas, destacando los resultados obtenidos a través de las experiencias proporcionadas a los estudiantes por la disciplina. Metodología: estudio cualitativo, de naturaleza descriptiva del tipo de informe de experiencia, en el que se utilizó la sistematización de experiencias, siguiendo los pasos del punto de partida, preguntas iniciales, recuperación del proceso vivido, reflexión de fondo y, finalmente, el punto de llegada. Resultados: los académicos pudieron describir y señalar la importancia de la inserción en la salud indígena durante el pregrado y cómo se extenderá en la profesión, centrándose en investigar la interculturalidad y la intermediación en diferentes contextos entre la población indígena nacional. Conclusión: el uso de la metodología fue relevante, ya que permitió describir la experiencia de manera sistemática y ayudó a los académicos a reflexionar de manera crítica y reflexiva sobre el conocimiento de la operacionalización del servicio prestado a los pueblos indígenas.
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