Educación sobre el riesgo de drogas para estudiantes de Primaria: el juego como estratégia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4667Palabras clave:
Drogas; Lúdico; Role Play Games; Ambiente escolar.Resumen
Esta investigación se llevó a cabo con estudiantes de primaria de una escuela pública en una ciudad del estado de Rio Grande do Sul, Brasil, a fin de reducir el riesgo de exposición a las drogas a través de actividades educativas bajo conceptos, actitudes, actitudes y autoestima. Para esto, se realizó una encuesta de la realidad de los estudiantes involucrados en el contexto del tema a través de un cuestionario estandarizado, que guió una exposición dialogada sobre las principales drogas lícitas e ilícitas señaladas, seguido de un juego con un sesgo cognitivo. En otro momento, se realizó un segundo juego (Role Play Game) para trabajar en aspectos actitudinales; finalmente, se propuso construir, a través del texto y el diseño, lo que entendieron como un vecindario ideal y lo que podían hacer, a su alcance, para mejorar su vecindario. Al abordar el tema de la drogadicción utilizando estas estrategias lúdicas, sumadas al ejercicio reflexivo sobre su contexto de interacción social, somos testigos de la participación positiva de los estudiantes, materializada por las respuestas a un cuestionario aplicado al final de la última reunión. Percibimos una mejor comprensión de los estudiantes sobre las consecuencias del uso de drogas, que pueden corroborar para disminuir su exposición a las drogas.
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