La educación permanente como herramienta para la inscripción en salud mental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4685Palabras clave:
Atenção Primária à Saúde; Educação Continuada; Assistência à Saúde.Resumen
A través de una revisión integradora de la literatura, se realizó un análisis reflexivo sobre cómo los equipos de salud reconocen la política nacional de educación permanente y cómo los profesionales utilizan esta herramienta en el proceso matricial en salud mental. El estudio se realizó en las bases de datos de la Biblioteca Electrónica Científica en línea (SciELO), Scopus, PubMed y MEDLINE, y se encontraron 117 estudios. Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron seis artículos. Con el análisis de los estudios, se identificaron los temas más abordados, que se enumeran en tres categorías: desafíos y logros de la educación permanente en la matriculación en salud mental, la educación permanente como estrategia de matriculación en salud mental y estrategias de educación y matriculación permanente en la rutina servicios de salud. Los datos presentados por los estudios muestran que la educación continua para el apoyo matricial en salud mental es reconocida por los profesionales como una herramienta de trabajo importante, que proporciona diálogo y reuniones entre pares, fortaleciendo la atención de la red. Sin embargo, hay informes de que es común que estos espacios pierdan, con el tiempo, la horizontalidad, lo cual es intrínseco a estas organizaciones institucionales. En este sentido, es importante que las reuniones se evalúen regularmente, para que los equipos reflexionen si los espacios continúan pulsando, porque sin el deseo, no hay educación permanente, ni inscripción en salud mental.
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