Educación Inclusiva en la enseñanza de las Ciencias y la Biología: Una perspectiva desde la formación docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v13i9.46948

Palabras clave:

Ciencias; Biología; Educación inclusiva; Enseñanza y aprendizage; Formación docente.

Resumen

El artículo presenta un análisis de la educación inclusiva en la enseñanza de Ciencias y Biología, contextualizando históricamente el desarrollo de la educación inclusiva en Brasil e internacionalmente, destacando hitos como la creación de instituciones para personas con discapacidad y la influencia de documentos como la Declaración Universal. de Derechos Humanos y la Ley de Lineamientos y Bases Nacionales de Educación. El estudio enfatiza la importancia de la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, con énfasis en la formación del profesorado como elemento clave para promover la educación inclusiva. La metodología adoptada implica una revisión bibliográfica cualitativa, con el objetivo de buscar artículos relacionados con la formación de profesores de Ciencias/Biología desde la perspectiva de la educación inclusiva. Los resultados y la discusión resaltan la importancia de las materias de Ciencias y Biología en el currículo escolar y la necesidad de adaptar las prácticas de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidades. Se abordan los desafíos que enfrentan los educadores, como la falta de formación inicial en educación inclusiva y la escasez de recursos didácticos adecuados. La formación continua de los docentes se destaca como fundamental para superar estos obstáculos y promover una práctica pedagógica más eficaz e inclusiva.  La investigación también destaca la dimensión política de la educación y la importancia de promover debates integrales y continuos sobre la inclusión escolar. En resumen, el artículo enfatiza la urgencia de adoptar enfoques inclusivos y adaptativos para garantizar una educación de calidad para todos, reconociendo la necesidad de esfuerzos colectivos para lograr este objetivo.

Citas

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Publicado

28/09/2024

Cómo citar

VIANA, R. S. de A. .; ALMEIDA, D. H. de . Educación Inclusiva en la enseñanza de las Ciencias y la Biología: Una perspectiva desde la formación docente. Research, Society and Development, [S. l.], v. 13, n. 9, p. e11913946948, 2024. DOI: 10.33448/rsd-v13i9.46948. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/46948. Acesso em: 5 ene. 2025.

Número

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación