Mujeres en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): Rompiendo barreras de género

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v13i12.47869

Palabras clave:

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones; Empoderamiento; Mujer; Enseñanza.

Resumen

Este artículo la inclusión de las mujeres en el campo de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en la ciudad de Humaitá, Amazonas. Tecnología (TIC) en la ciudad de Humaitá, Amazonas. En este contexto pretende analizar las opiniones de las mujeres sobre el área e identificar las causas de la deserción y la participación en cursos de formación técnica en el Instituto Federal do Amazonas, campus Humaitá. La investigación se llevó a cabo con 22 alumnas del curso de informática dirigido a mujeres en situación de vulnerabilidad social. Se utilizaron grupos focales y análisis de contenido para recoger los datos. Los resultados, identificamos que las mujeres reconocen el predominio del género en el área de tecnología y que su inserción se da progresivamente cambiando estereotipos.

Citas

Bardin, L. (2009). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.

Chiavenato, I. (2014). Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. (4.ed.). Editora Manole.

Connell, R. & Pearse, R. (2015). Gênero: uma perspectiva global. Editora Inverso.

D’ Alonso, G.L. (2008). Trabalhadoras brasileiras e a relação com o trabalho: trajetórias e travessias. Psicol Am Lat. México. (15). http:// www.inesc.org.br.

Drucker, P. (2001). Quoted in Arun, S. and Arun, T. (2002). ICTs, Gender and Development: Women in Software Production in Kerala. Journal of International Development. 14 (1), 39–50.

Kelkar, G., & Nathan, D. (2002). Gender relations and technological change in Asia. Current Sociology, 50(3), 427–41.

Ferreira, H. A. R., Barbosa, A. F., Braga, R. B., Viana, M. N., & Oliveira, C. T. Metodologia De Um Projeto De Extensão Para Inclusão, Desmistificação E Empoderamento De Jovens Mulheres Em Tecnologias Da Informação E Comunicação. In 12º Women In Information Technology (Wit 2018). SBC, 2018.

Garcia, L.S. & Conforto, E. (2012). A inserção feminina no mercado de trabalho urbano brasileiro e renda familiar. https://cdn.fee.tche.br/jornadas/2/H7-03.pdf.

Gonzaga, L. R. V. (2011). Relação entre vocação, escolha profissional e nível de stress. (Dissertação de Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Centro de Ciências da Vida. Pontífica Universidade Católica de Campinas, Campinas-SP, Brasil. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/283 [ Links ]

IBGE. (2022). Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Http://Www. Ibge.Gov.Br/..

Libâneo, J.C. (1994). Os métodos de ensino. Editora Cortez.

Lima, M. P. (2013). As mulheres na Ciência da Computação. Estudos Feministas, Florianópolis. 21(3), 793-816.

Lobato, C. R. P. S. (2001). Maturidade vocacional e gênero: adaptação e uso de instrumentos de avaliação. (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre, RS, Brasil. https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/7452/000544703.pdf?sequence=1.

Mowpia. (2023). Work-life balance: Addressing opportunities and challenges for women. International journal for research in applied science and engineering technology, 11 (7), 295–301. https://doi.org/10.22214/ijraset.2023.54631

Monteiro, R., Viana, M.; Braga, R. & Oliveira, C. (2017). Delineando O Perfil Feminino Discente Do Bacharelado Em Ciência Da Computação Do IFCE Campus Aracati. In: Women In Information Technology (Wit 2017). SBC. 2017.

Morgan, D. L. (1997). Focus group as qualitative research London: Sage.

Natividade, J. C., Laskoski, L. M., Barros, M. C., & Hutz, C. S. (2014). As diferenças sexuais podem fundamentar estereótipos de gênero? Deixem jovens de baixa escolaridade responderem. Psicologia e Saber Social, 3(1), 22-40.

https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/psi-sabersocial/article/view/12201/9500.

Pereira A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [free e-book]. Editora UAB/NTE/UFSM.

Perez, Lícia. Os desafios para o século XXI. In: Galeazzi, I.M.S. (Org) Mulher e Trabalho. Publicação Especial do Convênio da Pesquisa e Desemprego na Região Metropolitana de Porto Alegre (PEDRMPA) v. 1, 2001. p. 51-53.

Quintino, J., Oliveira, C. T. & Oliveira, A. M. (2018). Utilizando Regras de Associação para Delinear o Perfil Feminino em Ciência da Computação. In: 12º Women in Information Technology (WIT 2018). SBC, 2018.

Rangel, M. (2024). Métodos de ensino para a aprendizagem e a dinamização das aulas. (6ed.). Editora Papirus.

http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/T2-6SF/PPGEA/M%E9todos%20de%20ensino.pdf.

Saffioti, H. (2013). A mulher na sociedade de classes. (3ed.). Editora Expressão Popular.

Silva, D. M. da. (2006). O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade na FEA-RP/USP. 2006. 172f. Dissertação (Mestrado de Contabilidade) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de Ribeirão Preto FEARP/USP, São Paulo.

Silva, J. B., Braga, R. B. & Oliveira, C. T. (2018). Estratégias Para Permanência E Êxito De Estudantes Mulheres Em Cursos Superiores De Tecnologia Da Informação E Comunicação. In: 12º Women In Information Technology (Wit 2018). SBC, 2018.

Silva, G.C.C. et al. (2005). A mulher e sua posição na sociedade -da antiguidade aos dias atuais. Rev. SBPH. 8(2), 65-76.

Vaitsman, Jeni. As transformações sociais e de gênero no século XX. In: MURARO Rose, Marie; PUPPIUN, Andrea (Orgs). Mulher, gênero e sociedade. Rio de Janeiro: Relume Dumará, FAPERJ, 2001.p.16-20.

Wilson, F. (2003). Can compute, won’t compute: women’s participation in the culture of computing. New Technology, Work and Employment. 18(2). DOI: https://doi.org/10.1111/1468-005X.00115.

WIT. (2019). Women in Information Technology da Sociedade Brasileira de Computação. http://csbc2019.sbc.org.br/eventos/13wit/.

Publicado

27/12/2024

Cómo citar

LINS, P. A. G. .; NASCIMENTO, A. F. do .; NASCIMENTO, A. F. do . Mujeres en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): Rompiendo barreras de género. Research, Society and Development, [S. l.], v. 13, n. 12, p. e212131247869, 2024. DOI: 10.33448/rsd-v13i12.47869. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/47869. Acesso em: 7 ene. 2025.

Número

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación