Modelo educativo que utiliza una impresora 3D para enseñar creación de prototipos para la resolución de problemas de salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i1.47883Palabras clave:
Impresión 3D; Metodologías Activas; Innovación.Resumen
Las reacciones bioquímicas, fisiológicas e inmunológicas resultantes de la homeostasis humana se pueden explicar mejor con un modelo impreso preciso de la realidad. La creación de estructuras biológicas mediante impresión 3D ayuda a los estudiantes de atención médica a comprender mejor temas complejos. Ir más allá del sesgo de diapositivas y los vídeos animados, a estructuras físico táctiles y de montaje, para que el alumno se convierta en protagonista, ayuda a estimular el conocimiento y el conocimiento educativo de los estudiantes. Este estudio busca presentar una propuesta de aplicación de la impresora 3D en el contexto educativo, en una universidad de la ciudad de Gurupi-TO (UNIRG), asociándola a la resolución de problemas. En aquella ocasión, los estudiantes utilizaron los conocimientos adquiridos en el aula para abordar el problema que permea a varias instituciones educativas: la falta de material didáctico para su uso en actividades prácticas. A partir de ahí, utilizar la metodología activa Design Thinking para ayudar en el proceso, construyendo ideas y prototipos para su uso como material didáctico. Los resultados indican que la impresora 3D puede facilitar la enseñanza de contenidos que componen el currículo académico, ya sea animando a los estudiantes a construir modelos o utilizando modelos ya hechos como material didáctico.
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