Sufrimientos emocionales implicados en el Trabajo docente manifestados por profesores: Una revisión bibliográfica

Resumen

El trabajo del profesor desde la educación infantil hasta la educación superior cotidianamente implica sufrimientos emocionales, que, si se prolongan, pueden desencadenar patologías psicológicas y/o físicas. Así, considerando esta problemática, este artículo tuvo como objetivo mapear en la literatura científica los sufrimientos emocionales implicados en el trabajo docente manifestados por profesores. Se trata de una revisión bibliográfica narrativa realizada en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) a través de dos Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS). La búsqueda localizó 86 artículos científicos y, tras la lectura del título y el resumen, se incluyeron ocho como corpus de análisis. Para el análisis, se realizó la lectura minuciosa, así como el análisis crítico de los textos, con la extracción de los siguientes datos: autores y año, título del artículo y los sufrimientos emocionales manifestados por los profesores. Los resultados señalaron que los profesores manifestaron con frecuencia sufrimientos emocionales, independientemente del grado de escolaridad que impartían, abarcando la educación infantil, la enseñanza fundamental y superior. En general, los sufrimientos abarcaron estrés, frustración, agotamiento, sobrecarga y desgaste emocional. En conclusión, los profesores de la educación infantil, de la enseñanza fundamental e incluso de la enseñanza superior manifestaron sufrimientos emocionales implicados en el trabajo docente. Y al considerar que el sufrimiento emocional causa riesgos para la salud del sujeto, estos resultados, que destacaron sufrimientos expuestos por los profesionales de la educación, podrán ser utilizados como indicadores de vulnerabilidad y enfermedad, debido al potencial que poseen de evolucionar hacia síntomas físicos y psicológicos patológicos, como ocurre, por ejemplo, en el Síndrome de Burnout.