Enseñanza del suelos: perspectiva de las prácticas de extensión para crear conciencia sobre la educación ambiental en el Maciço de Baturité, CE
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4914Palabras clave:
Conciencia ambiental; Medio ambiente; Educación del suelo.Resumen
Teorizar sobre el tema en solitario transmuta desde la perspectiva de cada individuo y el uso que se le da. El enfoque de la educación ambiental comenzó a mediados del siglo XX, precisamente en la década de 1990, relacionado con el despertar del uso racional del suelo con su manejo y conservación. En Brasil, los proyectos Educação em Solos comenzaron en el siglo XIX, con el mismo objetivo. Los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN) traen el tema en solitario insertado en la escuela primaria y secundaria, tanto en las disciplinas de Ciencia, Geografía y Biología. Tratamos de verificar lo que los estudiantes de primaria y secundaria de las escuelas públicas y privadas saben sobre el suelo en las escuelas de Ceará, más precisamente en Maciço de Baturité. La aplicación de cuestionarios en las ciudades de Pacoti, Redenção y Baturité, con sede en Ceará y con una muestra de 60 estudiantes en total, sirvió de base para el estudio. Nos damos cuenta de que el conocimiento de los estudiantes no difiere mucho del conocimiento empírico popular sobre el suelo, a pesar de que han aprendido sobre el tema en la escuela, aunque sea un poco. En este sentido, enfatizamos la importancia de la educación en los suelos para que no solo se vean con fines económicos, en términos de fertilidad y manejo, sino también como un elemento del medio ambiente y el mantenimiento de la vida.
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