Las dificultades de inclusión de las personas con discapacidad auditiva en la enseñanza de la química

Resumen

Las escuelas brasileñas han enfrentado grandes dificultades para insertar las personas discapacitadas porque no tienen una infraestructura adaptada y profesionales calificados para atender diferentes tipos de discapacidades. Como ejemplo, podemos mencionar los grandes problemas que enfrentan las personas con discapacidad auditiva en el entorno escolar, como como la dificultad de usar Libras (Lengua de Signos Brasileña) en las escuelas y la falta de metodologías de enseñanza adecuadas a la realidad de estos estudiantes. Este desafío se hace aún mayor, porque durante mucho tiempo no se prestó la atención necesaria a la buena comunicación con las personas con discapacidad auditiva, que se lleva a cabo a través del Libras. El objetivo principal de este artículo es abordar las dificultades existentes para la inclusión de las personas con discapacidad auditiva en el entorno escolar y algunos métodos para minimizar las barreras encontradas. Para las personas sordas, es extremadamente importante tener acceso a materiales adaptados para acompañar las materias enseñadas en el aula, ayudando en el proceso de aprendizaje. La metodología de este trabajo consiste en una investigación cualitativa, realizada principalmente a partir de datos ya existentes, y como resultado se están realizando algunos estudios para tratar de minimizar las dificultades encontradas, permitiendo la inclusión de las personas con discapacidad auditiva en las clases de química de escuelas regulares.