Prevalencia de transtornos mentales y factores associados en maestros de Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5060Palabras clave:
Salud mental; Trastornos mentales; Maestros; Educación física; Educación básica.Resumen
El estudio tuvo como objetivo evaluar la prevalencia de los trastornos mentales y los factores asociados en los maestros de educación física (MEF) del sistema de escuelas públicas en un municipio en la frontera occidental de Rio Grande do Sul. La muestra del estudio consistió en 46 MEF. Para evaluar la salud mental e identificar los trastornos mentales, se utilizó la versión brasileña de la Mini Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional y para verificar los niveles de Actividad Física, se utilizó la versión corta del Cuestionario Internacional de Actividad Física. Para identificar las características y condiciones del trabajo, se utilizó un cuestionario diseñado específicamente para el estudio. Los resultados encontrados en el presente estudio indicaron una importante prevalencia de TMCs (34.8%) en MEF en la red pública de un municipio, en el interior de RS, Brasil. Además, identificamos que la mayoría de los docentes con trastornos son mujeres (75%), comprenden el grupo de edad de 40 a 60 años (56,7%) y perciben su salario como malo (56,2%). A través del estudio fue posible identificar una población relativamente joven de docentes, más de la mitad de ellos mujeres, con baja remuneración y demanda de salud mental. Aún así, los aspectos laborales, como el ruido en la escuela, la estructura física y la relación con los colegas, fueron factores asociados con la presencia de trastornos mentales en los maestros evaluados.
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