La física de la arcilla: diferentes formas de sentir e interpretar fenómenos físicos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5306Palabras clave:
Conocimiento de la tradición; Etnofísica; Cerámica; Enseñanza de Física; Enseñanza.Resumen
El presente artículo es parte de una investigación doctoral en desarrollo en el Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas de la Universidad Federal de Pará. Uno de los temas abordados es la enseñanza de la Física a través del proceso de fabricación de ollas de barro relacionando el conocimiento tradicional con el conocimiento académico. La investigación tiene como lugar empírico la comunidad tradicional Vila Que Era, ubicada a las márgenes del río Caeté, en la zona rural del municipio de Bragança, estado de Pará, Brasil. Entre los objetivos, destacamos la intención de registrar el conocimiento empírico de los artesanos de la cerámica en la producción de cerámica y sus principales técnicas. El procedimiento metodológico elegido privilegia las técnicas etnográficas para facilitar la comprensión de la relación entre la Física y la producción de cerámica, especialmente ollas, en la comunidad elegida, buscando establecer vínculos que ayuden en el proceso de construcción del conocimiento etnofísico observado.
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