El papel de la extensión universitaria en la formación de docentes como multiplicadores de la salud oral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5321

Palabras clave:

Maestros; Educación en Salud; Odontología.

Resumen

Este documento tiene como objetivo informar la experiencia de los estudiantes de odontología en un proyecto de extensión universitaria, desarrollado con maestros del sistema de escuelas públicas, como una forma de capacitarlos y motivarlos a trabajar en el tema de la salud oral en el contexto escolar. Juguetón e interactivo. Este es un estudio descriptivo, un tipo de informe de experiencia vivido por estudiantes del curso de Odontología en la Universidad Federal de Campina Grande (UFCG), teniendo como público objetivo 20 educadores de guarderías y escuelas públicas en la ciudad de Patos / PB en 2018. El plan de acción de las actividades buscó lograr el principio de integralidad en la promoción de la salud oral, permitiendo la adquisición de conocimientos básicos en salud con el objetivo de calificarlos mejor, trabajar de manera segura con el tema de la salud bucal con niños. Las actividades se planificaron en base a un diagnóstico situacional realizado previamente y siguieron didácticamente el modelo operativo compuesto por grupos de discusión en salud oral, realizando actividades lúdicas y talleres, evaluando las condiciones de salud oral de los educadores, además de reuniones para evaluar las actividades. desarrollado. Se observó que, después de realizar las actividades, los educadores se sentían más seguros y motivados para abordar el tema de la salud oral en el aula.

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Publicado

06/07/2020

Cómo citar

MORAIS, S. R.; FREITAS, V. J. G.; ALVES, L. S. B.; NÓBREGA, C. B. C.; COSTA, L. E. D.; FEITOSA, F. S. Q. El papel de la extensión universitaria en la formación de docentes como multiplicadores de la salud oral. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e315985321, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5321. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5321. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 8

Sección

Ciencias de la salud

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