Pandemia de COVID-19: un diseño transversal de los casos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5597

Palabras clave:

Pandemias; infecciones por coronavirus; Epidemiología; Epidemias; Brotes de enfermedades.

Resumen

Objetivo: cuantificar la evolución de los casos de COVID-19 a partir de análisis de informes emitidos por la Organización Mundial de la Salud del 21 de enero al 31 de mayo de 2020. Metodología: Este es un estudio epidemiológico descriptivo, bibliográfico y documental, construido con datos secundarios obtenidos de los informes de la evolución mundial del SARS-CoV-2, de la Organización Mundial de la Salud, desde el período inicial del brote de la enfermedad hasta alcanzar el nivel de pandemia. Los datos fueron analizados, categorizados y presentados en 3 etapas: 1) Desde la identificación del nuevo SARS-CoV-2 hasta el epicentro chino en declive; 2) Nuevo epicentro y difusión de COVID-19 por regiones; 3) Epicentro de la Región de las Américas. Resultados: Desde la identificación del nuevo SARS-CoV-2 hasta el epicentro chino, se identificó una explosión de casos, inicialmente en China, con varios resultados letal es en relación con los casos confirmados. Luego, varios países comenzaron a vivir con la realidad de COVID-19, y la enfermedad fue declarada una pandemia. De los casos reportados, varios han progresado a enfermedades graves, como neumonía e insuficiencia respiratoria. Rápidamente, el número de casos a nivel mundial alcanzó marcas expresivas. En Europa y América hubo un aumento tanto en casos nuevos como en muertes, especialmente en Brasil, mientras que en China el número disminuyó. Conclusión: En el presente estudio fue posible concluir que es una enfermedad grave, con una demanda de control sanitario estricto y permanente para reducir el potencial de contaminación. Los análisis muestran una propagación acelerada del virus con un resultado negativo, una situación confirmada por la rápida expansión de la enfermedad en todos los continentes.

Biografía del autor/a

Maria de Nazaré de Souza Ribeiro, Universidade do Estado do Amazonas

Enfermeira. Docente do curso de Enfermagem da Universidade do Estado do Amazonas. Vice-Coorndenadora e Docente do Programa de Mestrado Profissional em Saúde Pública (PROENSP-ESA / UEA)

Nayra Carla de Melo, Universidade do Estado do Amazonas

Discente do Mestrado Profissional em Enfermagem em Saúde Pública (PROENSP-ESA / UEA)

Karla Brandão de Araújo, Universidade do Estado do Amazonas

Discente do Mestrado Profissional em Enfermagem em Saúde Pública (PROENSP-ESA / UEA)

Maressa Gasparoto Lenglube Lisboa, Universidade do Estado do Amazonas

Discente do Mestrado Profissional em Enfermagem em Saúde Pública (PROENSP-ESA / UEA)

Cleisiane Xavier Diniz, Universidade do Estado do Amazonas

Enfermeira. Docente do curso de Enfermagem da Universidade do Estado do Amazonas.  Docente do Programa de Mestrado Profissional em Saúde Pública (PPROENSP)

Fátima Helena do Espírito Santo, Universidade Federal Fluminense

Docente da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (EEAAC / UFF). Docente Associada do MEM / EEAAC / UFF

Eduardo Jorge Sant’Ana Honorato, Universidade do Estado do Amazonas

psicólogo. Docente do curso de Enfermagem, Medicina e Odontologia da Universidade do Estado do Amazonas.  Docente do Programa de Mestrado Profissional em Saúde Pública (PPROENSP)

Darlisom Sousa Ferreira, Universidade do Estado do Amazonas

Enfermeiro. Docente do curso de Enfermagem da Universidade do Estado do Amazonas.  Docente do Programa de Mestrado Profissional em Saúde Pública (PPROENSP)

Érika Oliveira Abinader, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

Médica do Trabalho, Setor de Saúde do IFAM / CMDI

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Publicado

29/06/2020

Cómo citar

RIBEIRO, M. de N. de S.; MELO, N. C. de; ARAÚJO, K. B. de; LISBOA, M. G. L.; DINIZ, C. X.; SANTO, F. H. do E.; HONORATO, E. J. S.; FERREIRA, D. S.; ABINADER, Érika O. Pandemia de COVID-19: un diseño transversal de los casos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e175985597, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5597. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5597. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la educación