Cuantitativo de matrículas y tasa de abandono escolar en Educación Secundaria en el estado de Amapá (2015-2017), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5964Palabras clave:
Secundaria; Registro; Abandono; Evasión; Enseñanza.Resumen
La educación es un derecho social y un deber del Estado, y debe ser obligatoria y gratuita durante toda la Educación Básica (EB). Para hacer cumplir este derecho, el Estado estableció el objetivo de garantizar la progresiva universalización del acceso a la educación, sin embargo, el abandono escolar sigue siendo uno de los principales obstáculos en la educación en Brasil. Dado este contexto, este artículo buscó demostrar el número de matrículas y la tasa de abandono escolar en la escuela secundaria en el estado de Amapá, entre 2015 y 2017, con base en búsquedas en la base de datos del INEP, así como en investigaciones bibliográficas y documentales. Estos datos presentan la suma de estudiantes matriculados en High School (EM), Integrated Technical High School (EMTI) y estudiantes incluidos; y también, muestran el porcentaje de estudiantes que abandonaron la escuela durante el período estudiado. La información analizada expresa una reducción anual en la tasa de matriculación y en el porcentaje de deserción escolar. Este comportamiento puede explicarse por el hecho de que la escuela pública tiene las tasas de deserción más altas y una de las tasas de fracaso más altas. Sin embargo, estos datos son contradictorios, ya que no evalúan la existencia de abandono y fracaso escolar debido a factores internos y extra escolares, porcentajes que interfieren en el número de graduados de un grado a otro en la escuela secundaria.
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