Desafíos y posibilidades para la educación superior: una experiencia brasileña en los tiempos de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5970Palabras clave:
Universidades; Educación a Distancia; Actividad educativa remota de emergência; Histología; COVID-19.Resumen
La pandemia causada por el nuevo coronavirus ha adquirido grandes proporciones y su impacto en la sociedad se ha vuelto cada vez más significativo. Con respecto a la enseñanza, las instituciones buscaron, en las estrategias de actividades educativas remotas de emergencia, una alternativa para mantener activos a sus estudiantes, minimizando las consecuencias que las políticas de aislamiento social tuvieron en las actividades académicas. Este estudio, de carácter descriptivo, cualitativo y cuantitativo, del tipo de informe de experiencia, se preparó en función de la necesidad de un ajuste repentino de las estrategias pedagógicas en el Curso de Disciplina de Histología y Embriología del curso de Odontología de una universidad pública brasileña. El objetivo es exponer las diferentes posibilidades de estrategias y herramientas pedagógicas que se han utilizado, así como analizar el rendimiento académico y la participación de los estudiantes. Los maestros de disciplina no solo buscaron soluciones temporales de emergencia para continuar la disciplina, sino que se esforzaron por recrear un nuevo modelo educativo, considerando el uso de metodologías de enseñanza activa para el aprendizaje significativo, mediante el uso de estrategias pedagógicas y herramientas digitales. Se utiliza completamente de forma virtual, lo que permite el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes. Aunque los resultados preliminares con respecto a la participación y el rendimiento de los estudiantes han sido prometedores, este estudio se limita a los datos en un momento definido y sería necesario realizar estudios longitudinales para evaluar de manera efectiva los impactos de este modelo educativo, no solo en la participación y el rendimiento de los estudiantes, pero en su aprendizaje y la calidad de la educación.
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