Pedagogía hospitalaria: la juguetería en ambientes hospitalarios
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v1i1.6Palabras clave:
Pedagogía hospitalaria; sala de juegos; Educación.Resumen
Este artículo destaca la importancia de la Pedagogía Hospitalaria, por medio de la creación de juguetes en ambientes hospitalarios, ya que niños y adolescentes hospitalizados, aún estando en tratamiento temporal o permanente, deben tener acceso a los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma lúdica. El objetivo del presente estudio fue analizar la atención ofrecida en la juguetes hospitalaria como espacio de interacción en la pedagogía hospitalaria. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica, por medio de libros impresos y artículos científicos que abordan esta temática. Con base en los resultados discutimos que todos los niños y adolescentes hospitalizados han garantizado el derecho a tener momentos de aprendizaje, placer y alegría dentro del hospital, a través de la Pedagogía Hospitalaria y entre los tipos de atención existentes, está la organización y estructuración de juguetes, donde el pedagogo hospitalario podrá actuar para la estimulación y el desarrollo del educando. Se resalta la creación de espacios para la juguetes dentro de los ambientes hospitalarios, pues proporciona el aprendizaje de forma lúdica. Las acciones en la jugueteoteca dirigidas a los niños y adolescentes pueden contribuir al desarrollo de los sujetos a través de las bromas, la imaginación, así como a los aspectos psicosociales del enfrentamiento a las de enfermedad. Concluimos así la importancia de la actuación de la Pedagogía hospitalaria en la juguetoteca, proporcionando el desarrollo integral de niños y adolescentes hospitalizados.Citas
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